课程背景
在公司实际培训中，好的培训不仅仅取决于课程质量以及讲师本人对内容的专精程度，更要害的是在培训中能够真正启发参训者，将课程内容完 美、鲜活、有趣的呈现出来，防止发生“老师台上讲，参训者无兴趣”的局面。
内部教练不懂怎样呈现课程，往往以传统“教课”的形式培训，挫伤参训者研习的积极性，让培训流于形式，就一线经验说，在课程上犯了培训的禁忌而不自知，不懂培训课程的准则操作流程，台风展示毛病百出。故而只有掌握专精的实地演绎招数、控场本领和授课办法，才能让参训者从“要我学”到“我要学”，才能让课堂呈现更精彩，让培训成效事半功倍。
课程收益
● 掌握培训基本理念，弄懂成人研习的特点
● 参训者能够领会内部教练的定位要求和价值意义
● 改变公司岗位专家只会做不会教的现况
● 整体拉升内部教练演绎和呈现本领
● 学会运用克服怯场、更为从容讲课的办法
● 掌握交流性教学的运用技艺，达成教学鲜活化，拉升培训成效
课程大纲
一、培训师台风练出
1. 握麦-“底部折移翻展贴“
2. 风范-“手眼身心步听说”
3. 黄金范
4. 舞台范
5. 练示范
实例：
《7 38 55定律》、《动作操》
训练：
握麦训练、动作操训练、舞台交接训练。
1.
二、课程开场导入式
1. 自我引见
2. 道具式
3. 悬念式
4. 临场式
5. 资料式
6. 故事式
实例拆解：《
尚书悬念开场》、《夹鼻子游戏》。
课堂操练：课程开场训练。
三、克服上台怯场感
1. 怯场的原因
2. 不要怕
3. 不要脸
4. 不要懒
实例拆解：
俞敏洪演说
课堂操练：即兴表述训练
四、培训师语言表述招数
1、 表述分类条理
2、 数字推演条理
3、 正反推演条理
4、 空间推演条理
5、 感性画面条理
6、 画面条理操练：规划一段画面感语言
实例拆解：《
莫言演说》、《李咏演说》、《任 正 非答记者问》《视觉感》。
课堂操练：即兴演说训练，画面感训练。
五、课程规划教学法
1. 勾讲操练法
2. 视频教学法
3. 游戏教学法
4. 实地演绎法
5. 参训者点评法
实例拆解：《
呈报事务视频》、《视频导入》。
课堂操练：任选一个教学办法开展训练。
六、课程的结尾招数
1. 一字
2. 一句
3. 一模
4. 万 能研习收束
课堂操练：万 能研习收束操练
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|毛剑老师
适合谁听
公司内部教练、业务主力、岗位绩优者、管人者等等。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。