课程背景
随着公司的持续演进壮大,培训演进已经越来越被认可和重视,成为人力资本演进 “选育用留”中要害的“育”的定位。而作为学识传播和迭代的要害载体——内部教练,更是承担着隐性学识显性化,显性学识系统化,构筑内部课程架构的要害使命。怎样练就一支高素质的内部教练队伍,已经成为研习型组织持续演进和构筑成熟培训架构的一个要害组成部分。
倘若你希望你的公司内部教练进一步拉升讲课本领,并且从以往只用传统“教课”的形式,转变为具备专精的课程开发、实地呈现本领和的高素质培训师,那么就能够让公司受众的参训者从“要我学”到“我要学”的转变,这样才能让培训落地成效事半功倍。
课程收益
● 改变公司岗位专家只会做不会教的现况
● 掌握培训基本理念,弄懂培训背后的核心底层推演
● 参训者能够开发出以自身出色心得为主的教学课程
● 参训者能够在讲台上开展准则化的呈现展示
● 拉升参训者的结构性思路表述本领和课程开发本领
● 参训者能够领会内部教练的定位要求和价值意义
● 掌握交流性教学的运用技艺,达成教学鲜活化,拉升培训成效
1.
● 参训者能产出:PPT课件、课件讲稿、课件测试题、课程配置表等等结晶
课程时间大致安排:
日期
时间
具体内容
第 一天
上午
课程篇——
培训师课程开发招数
一、课程选题-四点选个好主题
二、介定诉求-借助诉求找方向
三、课程命名-六种办法取好名
四、教学标的-以始为终写标的
下午
五、心得萃取-内萃外取挖内容
六、内部教练课件PPT和讲稿制作
课程大纲
第二天
上午
讲台篇——
培训师课堂授课招数
一、内部教练台风练出招数
二、内部教练课堂表述招数
2. 三、内部教练的心态呈现篇
下午
3. 四、课程内容建模型练出
4. 五、课程教学的开场导入
六,课程教学的结尾呈现
5. 课程产出结晶(包括但不限于)内部教练人手产出一门该领域擅长的课程、课程的PPT课件,课件讲稿、课件测试题、课程配置表等等结晶(也能够根据公司诉求定制化产出结晶)
一、课程选题-四点选个好主题
1. 要点
2. 细点
3. 控点
4. 落点
课堂操练:选题评分表
二、介定诉求-借助诉求找方向
1. 参训者诉求
2. 参训者期望
3. 寻找期望
4. 介定内容
实例碰头:精品课程诉求拆解
课堂操练:拟定课程诉求表
三、课程命名-六种办法取好名
1. 单标题
2. 双标题
3. 比喻法
4. 数字法
5. 对象+内容
6. 对象+内容+收益
实例展示:借助某精品课程的展示,加深参训者的领会
课堂操练:课程取名
四、教学标的-以始为终写标的
1. ABCD
2. 动词宾语
3. 规定用法
4. 注意事项
抓手运用:以某实际精品课程为实例,请参训者碰头拆解
课堂操练:编写课程教学标的
6. 五、心得萃取-内萃外取挖内容
1. 内萃要则
2. 内萃类型
3. 课程加法
4. 课程减法
5. 课程乘法
实例碰头:课程开发的实例、公司要害职位心得提取实例
课堂操练:内容萃取提炼
六、内部教练PPT课件制作
1.封面
2.目录
3.内页
4.封底
7. 5,AI智能体课件PPT创作
8. 1)搜寻智能体
9. 2)智能体指令创作
10. 3)AI+PPT美化成型
6,AI+PPT课件逐字稿讲义生成
1)一键编写PPT大纲
2)一键编写PPT讲义
3)一键编写PPT演说稿
课程操练:用AI+的方式制作PPT课件并开展美化
七、教学规划-四步规划内容步步为赢
1. 铺垫内容
2. 解说内容
3. 运用内容
4. 复盘内容
(铺垫+解说+运用+复盘、五星教学等等等等)
实地交流:小组分享和点评
内容操练:课程教学规划操练
一、内部教练台风练出招数
1. 握麦范
2. 定场范
3. 动作范
4. 讲台范
实例:《7 38 55定律》
训练:握麦训练、讲台训练
二、内部教练授课表述招数
1、 表述分类条理
2、 数字推演表述
3、 正反推演表述
4、 空间推演表述
5、 钟摆推演表述
实例拆解:《答记者问》
课堂操练:即兴讲授训练
三、内部教练的心态呈现篇
1. 怯场的原因
2. 不要怕
3. 不要脸
4. 不要懒
5. 讲台意外处理
1)小错 2)中错 3)大错 4)卡壳
实例拆解:俞敏洪演说解说
四、内容练出-让解说纵深浅出
1. 提概念
2. 造金句
3. 建模型
4. 提要素
5. 整推演
课堂操练:给自己的课程建模型
实地交流:小组分享和点评
五、教学课程的开场导入
1. 悬念式
2. 道具式
3. 游戏式
4. 临场式
5. 资料式
6. 故事式
7. 讲师自我引见
实例拆解:课程开场的实例
课堂操练:课程开场训练
六、教学课程的结尾招数
1. 一字
2. 一句
3. 一模
4. 数智化课程收束
5. 万 能研习收束
课堂操练:课程收束教学操练
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|毛剑老师
适合谁听
公司内部教练、业务主力、岗位绩优者、管人者等等。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
