课程背景
在互联网时代到来的大来由下，“微课”应运而生。微课符合时间碎片化，传播速度快的优势；能破解公司人员遍布广、事务性质特殊不能集中研习的问题，能有效拉升员工自主研习；并且微课内容精炼，研习方便，又能针对特定的运用情境，因而越来越多的公司开始构筑公司微课平台，微课也越来越成为传统研习外的一种要害补充。
对参训者而言，微课能使参训者注意力最 大 程 度地集中，保证了研习效率；对研习环境而言，资讯化的研习环境，带来自由、舒适、亲切、熟稔的研习体验；对公司内部教练而言，迅速开发和迭代培训课程，能及时调整和化解业务诉求，减少开发课程的时间成本，迅速满足课程交付的成就感；对于公司而言，满足公司学识库、研习型组织的建设需要。微课形式如此好，该怎样规划出符合公司诉求的微课呢？
我们的情景式微课开发和规划就专门破解怎样基于业务情境开发高价值微课的问题：
1. 情景微课专门针对具体的事务情境，尤其是挑战性情境和痛点情境开发的，这些情境能够和公司业务改进诉求迅速对接，也符合研习者改进事务办法和拉升绩效的需要。
2. 情景微课来自实际事务典型情景，和研习者遇到的问题和挑战一致，研习内容十分容易运用到实际事务中。
本课重点带出参训者系统掌握微课规划和开发的流程，锁住用户原创内容（User Generated Content），轻松支援公司内部教练和业务专家们规划开发出自己所要讲授的微课，进而能够有效地将学识和本领传达给参训者，改变参训者行为，带来绩效改变。
课程收益
一套开发办法：
参训者系统化的掌握微课课程规划流程和办法，有助于他们在课后运用中指导事务实践；
一组开发结晶：
运用课程开发的基本模型实地每人至少开发出1门微课，即学即用，实地输出微课结晶；
一批专精讲师：
借助课堂操练以及微课展示，使参训者得到完整的知行合一的体验，为公司练就一批具备微课开发本领的专精讲师队伍。
课程大纲
一、微课在公司中的运用特点
1. 不受限制
2. 永久保存
3. 传播快捷
4. 人人可作
二、微课的特点以及呈现形式
1、视频碰头：
观看微课，找出它的特点
特点一：长度
特点二：结构
特点三：内容
2. 微课的四种呈现方式
第一种：图文
第二种：视频
第三种：声音
第四种：交互
第一步：定课题——让你的微课一”名“惊人
引言：看书先看皮，就一线经验说，看报先看题
一、微课主题三来源
情境微课开发的三种常见情境
1）新：新业务，新货品，新技艺等等
2）关：要害人员，要害事务等等
3）痛：瓶颈事务，常见问题等等
课堂操练
：
列出合适的选题
二、微课破题三锁住
锁住一类人群：他们是谁（你的微课做给谁看）
2）锁住具体差事：他们需要做什么？
3）锁住要害问题：他们遇到的问题为何？
实例分享：
好标题和不合格标题
三、微课课名拟定招数
1. 课程名称规划流程
1）明晰培训对象
2）明晰培训主题
3）规划课程名称
实例分享：
常见课程名称规划失误拆解；某公司参训者课题规划拆解
2. 课程标题规划的四大魔法抓手
1）量化主题
2）对象+主题
3）对象+量化主题
4）主副双标题
实例分享：
各业界参训者标题实例评点
课堂上手：
拟定自己微课的主题
第二步：定标的——微课教学标的撰写招数
一、学识的三大分类
二、不同类型学识的研习标的描述
三、研习标的的描述等级
课堂上手：
利用词汇表描述微课标的
四、教学标的撰写招数
1.ABCD法引见
Audience：教学对象——研习者
Behavior：行为一一表现性动词
Condition：条件一一借助多少时间的研习
Degree：准则一一可衡量准则
实例：
怎样运用ABCD法撰写课程标的
上手：
说出给出标的存在的问题以及修改办法
结晶：
采用ABCD法则来规划自己课程的标的，讲师点评
第三步：定结构——微课结构规划
引言；搭建结构，让内容更好记
一、课程结构四要则
1. 论：结论先行
2. 证：以上统下
3. 类：分类清楚
4. 比：推演排序
二、七种类型微课结构拆解
1. 差事型微课
2. 问题型微课
3. 变化型微课
4. 招数型微课
5. 货品型微课
6. 学识型微课
7. 抓手型微课
第四步：定内容——微课内容规划
一、勾兴趣，带出参与
1. 精彩开场勾兴趣3大法宝
1）反面实例，给出痛点
2）给定情境，从实践看，提出挑战
3）绩效差距，利益诱导
落地抓手：
SCQA法
二、讲办法，论证新知
1. 鲜活讲授三化法
1）样貌化（比喻，落地时，类比）
2）具体化（讲故事，举例子，视频）
2. 正反实例对比法
呈现实例-提出问题-讲师拆解-收束升华
三、练本领，推进落地
1. 操练步骤
1）第一步，明晰情境
2）第二步，明晰差事
3）第三步，在实际应用里，给与反思
4）第四步，公布答案
四、合收获，具体来看，巩固升华
1. 课程结尾 SPA法
1）Summary收束
2）Prospect展望
3）Action行动
五，内容口诀化包装
1）英文字母法
2）要害字法
3）通俗类比法
4）顺口溜法
参训者操练：
参训者根据微课类型选项匹配的呈现结构，落地时，并规划开场情境以及结尾内容。
第五步：定呈现——微课PPT制作
PPT高效制作
理结构
套模板
定字体
变颜色
配图片
添动画
一、微课脚本编写
1，正确认识微课脚本
何为微课脚本
为何要编写脚本
2、微课脚本编写规范
起：导入
承：展开
转：过渡
合：结尾
实地操练：
脚本编写
微课录制准备
录制环境准备
录制稿准备
录制装置准备
录制样貌准备
录制心态准备
微课录制实操
真人拍摄
拍摄主体
构图招数
用光招数
声音招数
录制&剪辑软件的界面构成
录制&剪辑软件的采用演示
4. 屏幕录制
注意点
声音处理
视频剪辑
来由音乐
视频导出
课堂操练：
实地制作微课，每人完成自选主题的微课制作
一，微课展示：
根据分组以及参训者人数，实地展示参训者制作的微课
二、微课点评：
根据微课展示形式，采用多种方式开展点评：参训者自评，参训者交叉点评，讲师收束点评，并由讲师根据参训者表现给出改进建议。
三、评分收束：
微课作品评审，实操中，评选出色课件、出色讲师
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老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|曹爱子老师
适合谁听
承担内部培训的讲师、管人人员、ＨＲ人员、业务主力、技艺专家、有微课开发差事的公司精英【课程人数】为确保参训者有充分的上手时间。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。