课程收益
培训标的：
设置合适的教学标的、教学打法以及参训者组织方案
选项并规划出合适的教学办法以及教学步骤
从而激发参训者的研习兴趣，拉升参训者对教学内容的掌握程度，拉升整体培训成效
教学办法：
课堂讲授法、实践上手法、小组碰头法、视频演示法、实例拆解法、教练带练法（含实地、远程带练）、线上微课研习等等
课程大纲
内容纲要：
教学规划的核心：教学标的
教学标的和培训标的
教学标的ABCD法则
教学标的常用词语
教学打法规划
教学打法的类型
选项教学打法的四种因素
五星教学法和教学打法
教学办法规划
教学办法选项四要则
常见的课堂教学办法
课堂教学常用的小办法
常见的非课堂教学办法
课程整体规划的结晶：授课规划表
研习体验规划：EAT和TEA
研习情境规划：典型情境和特殊情境
教学步骤规划
参训者组织规划
参训者组织规划指导理论：双力理论
参训者之间交流的规划
参训者和导师以及教练之间的关系规划
研习规则的规划
研习环境的规划
研习氛围的炼就
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|郭霆老师
适合谁听
：公司内部培训师、公司培训管人者、教学规划师等等。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。