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引力--加强新时代国有企业党风廉政建设

作风建设关系人心向背,关系党的生死存亡,关系党和国家事业的兴衰成败。 新时期加强党风廉政建设工作是巩固党的执政地位的迫切需要;是保持共产党员先进性的关键环节;是维护良好发展环境,,促进经济社会快速和谐发展的重要保证…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
谭涛
课程编号
PX-T1982
引力--加强新时代国有企业党风廉政建设
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课程背景

作风建设关系人心向背,关系党的生死存亡,从实践看,关系党和国家事业的兴衰成败。 新时期加强党风廉政建设事务是巩固党的执政地位的迫切需要;是保持共产党员先进性的要害环节;是维护良好演进环境,,助推经济社会迅速和谐演进的要害保证。

国有公司作为国民经济的稳定器、压舱石,是中国特色社会主义的要害物质基础和政治基础,是我们党执政兴国的要害支柱和依靠力量。怎样纵深贯彻落实习 近 平总书记在二十届中央纪委二次全会上的要害讲话精神和党中央关于周全从严治党方略部署,持之以恒加强新时代国有公司党风廉政建设,保障国有公司持续健康、高质量演进,是摆在国有公司面前的一个要害课题。

课程收益

1、清醒认识到当前党风廉政建设和反腐败斗争新形势

2、弄懂

国有公司腐败的主要特点和根本原因

3,围绕“以学正风”核心内容,增强党员干部拒腐防变本领

4、借助党风廉政建设“四梁八柱”,执行层面,营造风清气正的政治生态

【课堂产出】

1、还原国有公司党风廉政建设情境,拆解问题症结、形成问题清单

2、借助“四个方面”

有效发挥党支部在党风廉政建设中的战斗堡垒作用

3、运用“清廉八步”构筑党员干部廉洁自律长效制度

4、突出重点、权责明晰,形成闭环运行

【教学形式】

实例式教学+交流式教学+情景式教学+建构式教学

课程大纲

导 论

新时代党的建设总要求

跳出历史周期率的“两个答案”

模块一、何为党风廉政建设?

1、封建王朝兴衰更替的根本原因

2,国民党失败的历史教训

3、中央五代领导谈廉洁

4,反腐败斗争形势依然严峻复杂

5、“以学正风”的核心内容

实例:国有公司反腐警示录《居功自傲的“改革先锋”》

6、国有公司职务犯罪情况调查报告

模块二、为何要坚定不移推进党风廉政建设?

1,民心是最 大的政治

2、党要赢得人心向背的要害为何?

3、塔西佗陷阱/公者千秋

4、交流:国有公司廉洁建设调查表

碰头:我们身边的不正之风和腐败问题

5,国企腐败的主要特点和根本原因

明纪释法:怎样认定搞团团伙伙等等非组织活动行为?

模块三,推进党风廉政建设的“四梁八柱”

1,凝聚思想共识、加强政治建设   统一思想、统一意志,统一行动

确立“五个”必须坚持

2,推进作风建设常态化长效化

坚持“四个方面”久久为功

党员干部应遵守的“六大纪律”

碰头:怎样有效发挥党支部在党风廉政建设中的战斗堡垒作用?

3、完善廉洁隐患防将控度

国企领导干部违反中央八项规定典型实例

构筑国企廉政隐患防范架构

图示:党风廉政隐患管控规划示意图

国企要害职位廉洁隐患防控

4、施行清廉信念建设行动   加强分类宣传教育

达成信念润物无声

培育国企清廉标杆

5、施行重大决策规范行动

严格执行“三重一大”决策制度

开展突出问题专项治理

6,加大违法违纪行为惩处力度

健全惩处腐败事务制度

突出惩处腐败事务重点

7、构筑健全廉洁档案

精准画好廉政肖像

定期开展综合研判

8、完善廉洁从业承诺书

党员干部率先承诺

主动接受督导、切实履行责任,拉升拒腐防变的自觉性

碰头:怎样构筑党员干部廉洁自律长效制度

模块四、以案说法、以案明纪

实例研讨:《一场婚宴引发的信访举报》

1、案情拆解、以案说法

2、检举控告该怎样处理

3、信访举报的办理

4、检举控告受理范围

实例研讨:《子女经商不能越过底线》

1、纪法小课

2、案情拆解、以案明纪

3、问题线索的办理

4、谈话和函询

实例研讨:《违规因私出国(境)》

《超编制、超准则购置和占用公务用车》

《违反有关程序演进党员》

1、违纪案情拆解

2、适用《党纪处分条例》具体条款

3、谈话在党内督导中的运用

4、做好谈话准备

5、督导执纪“四种形态”统计指标架构

实例研讨:新型受贿犯罪证据的收集和认定

1、《收受房屋不办理权属登记》

2、《交易型受贿》

3,《挂名领薪型受贿》

案情拆解、以案说法

交流:我们的廉洁承诺

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

珀菲特顾问|谭涛老师

适合谁听

国有公司中高层领导、党员干部以及全体员工。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

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课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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