课程背景
课程缘起
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内部教练作为公司内部学识传承和革新的要害定位，他们的专精本领和教学质量直接决定了培训的成效，进而影响到公司的整体绩效和演进。可是，随着市场诉求的多样化、技艺迭代的加速以及员工研习偏好的变化，传统的课程研发模式已难以满足当前的培训诉求。
本课结合ADDIE经典课程研发模型（拆解-规划-开发-施行-评核），借力国内主流AI运用实操，更高效、更系统化的支援参训者跟随课研流程产出适应性强，运行层面，迭代度高的业务课程。独创单元内容“四步成型法”（钩子实例-内修道-外修术-习惯上手）迅速产出内容，在施行阶段教会参训者规划三级提问打法（课前/中/后），拉升授课时受众的参与度。本课旨在借助纵深剖析课程研发的内在推演和外在环境，结合公司实际和参训者诉求，掌握定期迭代技艺，使课程处于可持续迭代状态，为内部教练提供一套周全、系统的课程研发解题打法，为公司内部培训注入新的活力和动力，促成公司的持续演进和革新。
课程收益
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深刻领会ADDIE课研模型五步骤以及其关联，明晰课程研发的标的和要则。
让参训者结合AI运用，熟练掌握分层诉求调研技艺，精准识别本领差距，能够结合SMART标的+金字塔结构，构筑清晰课程骨架。
结合AI运用，融会贯通掌握“四步成型法”，迅速产出内容，让参训者学会三级提问打法（课前/中/后）的规划思路以及高效运用，拉升受众参与度，并能够基于受众的“四种认知状态”动态精进课程。
课程大纲
系统化的教学规划办法——ADDIE课研模型概述
视频导入：ADDIE历史沿革以及当前研究地位
ADDIE模型的五个阶段
拆解阶段（Analysis）
规划阶段（Design）
开发阶段（Development）
施行阶段（Implementation）
评核阶段（Evaluation）
队伍共创：抽取差事-五阶段卡片归属分类以及步骤排序-组内分享研讨-复盘-班级发表
ADDIE模型的优势
系统性：从拆解到评核的完整流程
适应性：跨业界、跨学科、跨项目
迭代性：阶段性评核属性，确保课程满足研习标的
评核性：评核组件支持
课程研发ADDIE-拆解阶段（Analysis）：
资料收集
培训诉求拆解（TNA）
双维调研：向上-组织、向下-研习者
平行收维：课程内容拆解
环境拆解
课研诉求调研要则：需分层
课研诉求AI调研抓手引见以及实操：问卷、调研
资料处理，识别差距：实际和期望的本领、学识和本领之间的差距
操练：
选定主题，借助AI运用规划调查问卷\访谈表，并开展资料处理
方式：个人作业，小组内发表至群后互评
课程研发ADDIE-规划阶段（Design）
实例导入：培训标的需符合SMART要则
课程标的的ABCD撰写法则
实操操练：在SMART要则下按照ABCD轮廓精进课程标的
金字塔式：结论先行、以上统下、归类分组、推演递进
3W式：WHY、WHAT、HOW
AI思路导图抓手解说以及实操操练
教学打法规划
评核方案规划
课程研发ADDIE-开发阶段（Development）：
拟定研习活动以及教学管控规划
实例导入：“眼见为实”实例
研习活动的ASK要点匹配法则
教学管控常见手段以及规划
课程素材收集以及处理
实操带教：AI搜索引擎-课程素材渠道
素材整理：适时，取舍
编写课程内容
排序交流：单元内容构成-符合参训者心理的课程推演线
单元内容“四步成型”法
钩子设立——实例
内修道——道理
外修术——抓手
形成习惯——上手
实例连线测试：内容连线四步骤
并列式以及递进式课程内容规划
并列式：陈述式，破解呈现问题
递进式：步骤式，破解核心问题
实操上手：课程模板规划
模板灯片参考以及解说
逐字稿（初稿）AI迅速撰写
课程研发ADDIE-施行阶段（Implementation）：
施行教学管控规划
培训讲师\自我准备
客观准备-不将就要则
主观准备-预演未来、开心金库
交流分享：写下适合自己的客观准备-分享一件趣事，往细里说，体会开心金库的主观影响
准备教学环境
看图说话-培训教室环境图，交流分享已有和应增加项
物理环境布置：场域布置、装置
技艺环境准备：网络、软件
安全和健康措施
教学交流办法规划以及施行
交流三大要则（主题、参训者、掌控）
课前 、课中 、课后提问规划以及施行要领
课前——参训者水平
课中——参与度
课后——掌握程度
授课进程异议处理制度
听-听懂，招数施行重点
说-说到点，“说”的四步骤
处理到位：时机以及定位
操练：异议处理情景还原
课程研发ADDIE-评核阶段（Evaluation）：
参训者研习四种状况
我知道我知道
我不知道我知道
我觉得我知道
我知道我不知道
有评核必有反馈
评核节点以及评核要点
反馈节点以及反馈要点
实时精进：增加2-3处课程评核节点以及评核内容，预设参训者回应以及自身反馈内容
内部评核和外部评核
内部评核：
定位：课程研发队伍、教学管控部门
重点关注：课程实用性、课程规划、教学质量、参训者满意度
外部评核：
定位：业界专家、第三方评核机构或者参训者
重点关注：课程市场适应性以及社会价值
课程研发班级发表
按照小组开展，每人 5分钟两两发表，小组推举，开展班级发表，运行层面，推优
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老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|樊苏乐老师
适合谁听
：公司内部教练、人资以及培训管控队伍、公司中高层干部以及业务主力 教学办法：学识点讲授、小组研讨、头脑风暴、队伍操练。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。