课程背景
课程获益 ------------------------------------------------
在2024年春季学期中央党校中青年干部培训班的开班仪式上，实操中，习 近 平总书记强调，年轻干部是党和国家事业演进的生力军，是中国特色社会主义事业的接班人。要自觉做党的革新理论的笃信笃行者，具体来看，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，持续筑牢信仰之基、补足精神之钙、将稳思想之舵，切实拉升马克思主义理论水平和运用本领。
本节课从一位国有公司员工的视角出发，
重点针对党务事务常用公文类型，从写作的内在推演出发，为参训者提供完整的职场写作思路模式并融入到事务情境开展训练（党建写作情境、会议写作情境、新闻写作情境等等）。
课程基于建构主义的教学规划，关注参训者实践升华和思想碰撞。还原公司员工在宣传事务中遇到的挑战和问题，让参训者在研讨问题的进程中研习相关的学识和办法，
运用思路导图、AI等等抓手，实地操练、实地点评，让参训者如虎添翼，有效拉升职场写作思路本领，执行层面，修炼写作内功。
适用对象
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1. 1.事务太忙，需要迅速写作办法的党务事务者。
2.分不清职场写作，文学写作和学术写作界线的职场小白。
3.不知道怎样从事务中收集一手资料，并在资料上构筑看法的国有公司笔杆子。
4.不知道怎样借助写作从方略角度出发开展向上交流，争取更多资源的国有公司中层干部。
培训时长
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1天，就一线经验说，6小时/天
教学形式
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学识点解说+教学实例研讨+抓手运用带练
课程大纲
2. 导入：
3. 1.党的二十大对国有公司党建事务的要求
4. 2.习 近 平总书记在国有公司党建事务会议上要害讲话精神
5. 3.习 近 平总书记在2024年春季中央党校中青年干部培训班上的讲话精神
6. 一、公文写作的内在推演
7. （一）写作+一切=王炸
8. （二）从单向交流到双向交流
9. （三）从作者思路到读者思路
10. （四）公文的定义
11. （五）公文的种类
12. 1.按照《党政机关公文处理事务条例》划分
13. 2.其他划分办法
14. （六）职场写作常见类型
15. （七）写作的六大步骤
16. 二、公文写作构思办法
（一） 基调
1. 1.基调为王
2. 2.六种文案的标志性语气
3. 3.连线操练：常用公文的语气
4. 4.国有公司笔杆子的自我修养：
5. 政治判断力、政治领悟力、政治执行本领
（一） 结构
1. 1.凤头，猪肚和豹尾
2. 2.“凡事向下想三层”
3. 3.基础写作情境
4. 十类常见行政公文结构拆解：通知、公告、通告、决定、意见通报、报告、请示，批复、函
5. 4.项目写作情境
6. （1）年度事务收束助你脱颖而出
7. （2）业务拆解报告——笔杆子的痛点难点
8. （3）借助事务呈报让领导更信任你
9. （4）怎样将党建事务材料写出亮点
10. 5.操练：用手绘思路导图呈现党建事务规划
1. 1.什么样的素材质量更高？
2. （1）素材的搜索
（2）调查研究务求：深，实、细、准、效
3. 情景思索：要害差事
4. 2.妙笔生花的底层推演
5. （1）标题是文章的眼睛
6. （2）工整的小标题，具体来看，沁人心脾
7. 3.完 美的语言有什么特点
8. （1）炼就文章的质感
9. （2）炼就文章的温度
10. （3）巧妙用典，运行层面，彰显文采飞扬
11. 4.新闻写作情境
12. （1）业务经营报道
13. （2）要害会议报道
14. （3）领导调研报道
15. （4）活动经过报道
16. （5）非虚构写作：标杆人物，先进组织的成长故事
17. （6）党建宣传事务在国有公司的要害意义
18. （7）新闻宣传七字准则：大、新、深、快、短、活、强
19.
20. 5.操练：给新闻稿件拟标题
21. 6.会议写作情境
22. （1）简明扼要的会议纪要
23. （2）没有废话的会议发言
24. 三，职场写作境界的升维
（一）不能“抄”的负面清单，运行层面，能够“抄”的正面清单
25. （二）细节决定成败：文章字体、字号、间距等等规则
26. 操练：大家来找茬
27. （三）AI写作，在实际应用里，让效率翻倍
28. 1.AI写作五步法
29. 2.六大情境提问
30. （四）操练：运用ORID复盘所学内容
31. （五）注重拉升“诗外功夫”
32. 1.博观约取，运行层面，厚积薄发
33. 2.要研究事，实操中，不只研究字
34. 3.敬业、职业，专精地对待每一次写作差事
35. 结语：
36. 我们处在前所未有的变革时代，换个角度看，干着前无故人的伟大事业。
37. 当代青年必时刻苦练五项硬核本领：要能高能低、能文能武、能前能后，能方能圆、能苦能乐。
38. 不忘初心，不辱使命。
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|张晨杨老师
适合谁听
党务事务常用公文类型。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。