课程背景
传统的TTT课程经常将课堂呈现等同于培训开场、培训内容呈现、高效控场、交流招数等等内容，使
课程的综合呈现没有架构、缺乏联系，不利于教学标的的达成
。
本课基于建构主义教学理念，将
激发研习动机、唤起研习旧知、呈现研习内容和引发研习行为开展系统规划
，从而使课堂呈现具备系统性和完整性，就一线经验说，能够比较完整的达成课程的标的。
课程收益
1.领会交流教学底层推演，掌握建构主义教学技艺。
2.掌握
破壁5步呈现步骤，运用模型和抓手拉升课程质量
。
3.灵活运用交流系统办法，炼就有成效能落地的培训课程。
【课程特色】
1.让课堂精彩有趣。
运用大量的故事、实例和研习活动，让参训者在鲜活有趣的研习进程中体验和掌握情境教学的方式办法。
2.给模型给抓手。
运用建构主义的教学理念，以技艺为手段，围绕拉升课程质量这个标的，提供多种实用模型以及教学抓手，带领参训者刻意操练和实际操作，带出参训者在课堂上灵活运用。
3.强调落地转化。
将研习转化放在要害位置，提供思路和办法，便于参训者自行拓展和延伸开发。
课程大纲
导课部分：
1.破壁人的故事
2.梅瑞尔五星教学理论
3.破壁人5S模型
破壁人五步课堂呈现
破壁第一步：激发研习动机
一、凯勒ARCS动机模型
二、激发研习动机的三大维度
1.良好的氛围
2.清晰的结构
3.充足的诱因
三、激发研习动机的流程
1.开场
勾
的办法
2.结尾
收
的办法
3.主体内容呈现办法
抓手：勾兴趣的要则抓手：勾兴趣的要则抓手：勾兴趣的要则抓手：勾兴趣的要则
抓手：勾兴趣的要则
抓手：勾兴趣的要则
破壁第二步：唤起研习旧知
一、先行组织者打法
二、激活旧知的要则
1.准确
2.趣味
3.动态
三、激活旧知的流程
1.评核现有本领
2.选项合适标的
3.采用激活办法
四、激活旧知的办法
1.类比的办法
2.相关问题
3.示例的办法
4.研讨的办法
破壁第三步：呈现研习内容
一、结构化表述
二、舒适的声音
1.语速
2.语调
3.语音
三、鲜活的语言
1.三个要则
抓手：呈现四维度抓手：呈现四维度抓手：呈现四维度抓手：呈现四维度
2.六大办法
抓手：呈现四维度
抓手：呈现四维度
四、专精的样貌
1.神情
2.眼神
3.站姿
4.走位
5.动作
6.话筒姿势
五、实地应变招数
1.装置故障怎样化解
2.场地缺陷怎样化解
3.参训者突发怎样因对
破壁第四步：引发研习行为
一、最近演进区
二、四大办法
1. 提问的招数
课堂实地提问招数
课堂应答招数
课堂点评招数
2. 实例的运用
3. 操练的办法
4.四种研习活动的组织
破壁第五步：促成研习转化
一、梅瑞尔首要教学原理
二，702010培训法则
三、助推研习转化的方式
1.重点强化
2.结晶规划
3.规划行动
4.落地转化
结课部分：行动一张表：
1.5点收获
2.3项行动
3.1个规划
4.规划完成反馈模板
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|高飞老师
适合谁听
公司内部教练。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。