课程背景
《内部教练授课本领综合拉升》版权课程，是借助大量的实践教学发现，内部教练授课就是走准则流程，走课程开发中规划好的授课流程。让内部教练能够完整系统的讲清楚课程的内容。在授课进程当中能够交流带出教学。让参训者在快乐中研习，在研习中成长。让参训者能够愿意听，听得懂，记得住，执行层面，用得上课程的内容。经过多年的教学实践整理收束出的这一门针对内部教练迅速拉升教学成效的课程。
课程的另一个全新亮点是为了能够让参训者有更好的舞台呈现，课程借助AI机器智能来迅速的支援参训者在呈现内容上有一个很大的拉升。像交流提问、实例故事、小组碰头、结晶上手、情景还原、游戏教学等等等等，这些教学方式都能够由AI机器智能来支援完成和完善。本课已借助中华人民共和国国家版权局注册登记,获得学识产权保护。
课程收益
n 演示课程从开场到收场全进程，让参训者掌握培训师授课全流程；
n 研习从有效开场到完美收场的多种招数，面对突发经过的应急处理；
n 懂得怎样规划自己课程的教学打法，能够运用交流教学带出技艺。
课程大纲
课程开场导入：培训师综合本领拉升
n
出色培训师的准则画像
n
培训师本领拉升的十大模块
n
培训师教学的标的和要则
n
培训师授课备课十大抓手
n
培训师的费曼终极研习法
n
怎样炼就自己的精品课程
n
培训师授课当中的禁忌
n
用
AI机器智能高效拉升教学成效
n
迅速成为出色培训师的途径
复制
+粘贴+革新
单元教学活动
n
视频实例《泰迪的故事》
n
参训者碰头
培训师的画像
第一模块
•
精彩课程开场
1.
以激发研习动机的课程开场轮廓
n
开场问好
、自我引见、演绎呈现、过渡主题、
引见大纲、好处利益、构筑规则。
2.
培训师专精本领炼就
n 察言观色本领的训练
3.
培训师外在专精样貌炼就
马伯蓝比教授
7
3855定律
培训师的职业装
培训师的站立和走位
麦克风和翻页笔
迅速拉升样貌的
5点靠墙法
n
培训师肢体语言实地训练
三步学会培训师肢体语言
行之有效的菜氏动作训练法
4
. 克服怯场恐惧
n
实地怯场感的体验
n
引起怯场感的两大根源
失控感：对未知情况的恐惧
拮抗制度：因将控而导致的失控
n
失控感的三个原因
对要讲的课程内容不熟稔
缺乏理性认知和合理期望
缺少持续上台实践的机会
n
拮抗制度的破解办法
瓦伦达效应
森田正马疗法
专注课程内容
系统脱敏疗法
演说棒喝疗法
n
迅速克服怯场的
8个招数
n
演说朗读训练
我是超级演说家
单元教学活动
n
疯狂肢体操训练
n
五点靠墙法训练
n
怯场感体验训练
n
视频欣赏《直面内心的恐惧》
第二模块
•
舞台演绎呈现
1
.
培训师舞台演绎本领
n
普通培训师和出色培训师的区别
课程演绎本领的区别
交流控场本领的区别
课程教学成效的区别
n
舞台演绎的六种经典方式
事实资料演绎法
实例故事演绎法
视频短片演绎法
交流游戏演绎法
提问调查演绎法
名人名言演绎法
2.
拉升培训师舞台演绎成效的办法
n
公司内训课程的分类
学识类课程的利和弊
本领类课程的利和弊
态度类课程的利和弊
n
三大类课程教学成效的拉升
学识类课程教学成效拉升
本领类课程教学成效拉升
态度类课程教学成效拉升
3.
语言表述本领
n
语言表述的底层推演
思索表述有推演
学识储备充分大
金句在授课中的运用
大脑神经元的链接通路
n
语言表述两大训练抓手
词语接龙训练神经元通路
讲故事锻炼语言表述思路
n
讲好故事点三个要害
画面感的描述
声音语气语调
内心真情投入
n
用
AI机器智能输出精彩故事
4.
科学发声训练
n
掌握科学发声的好处
破解嗓子嘶哑疲惫问题
让声音更具磁性打动人
保护嗓子正确发声方式
n
科学发声的原理
人体的发声系统
常见的声带问题
n
科学发声三大核心训练
丹田气息训练
鼻腔共鸣训练
咽音强化训练
n
立竿见影保护嗓子的
6个办法
n
破解嗓音疾病的最佳途径
单元教学活动
n
语言推演表述训练
n
小组讲故事
P
K
训练
n
科学发声训练
n
视频《语言的力量》
n
视频《华尔街之狼》
第三模块
•
教学打法规划
n
教学打法对培训的意义
增加参训者的参与度
活跃课堂授课氛围
拉升授课教学成效
n
好课程的三大准则
标的有效
内容有料
课程有趣
n
拉升教学成效的四大要害
真实诉求
简单有效
印象深刻
内容视觉化
n
脑科学的三重脑原理
皮层脑
情感脑
本能脑
客观呈现（浅层次的刺激）
深刻诠释（深层次的刺激）
n
用
AI机器智能输出教学打法
单元教学活动
n
小组碰头好课程的准则
n
视频教学《有爱要好好说》
n
视频教学《深层次的刺激》
第四模块
•
交流控场技艺
1.
交流招数的运用
n
交流的四个招数
学会聆听
语言的缓冲剂
开放封闭问题
点评反馈招数
n
培训师提问模式和招数
2.
控场招数的运用
n
控场的三个要则
提前约定纪律
尊重领会学生
以标的为导向
n
三种常见的
“问题参训者”类型
安静型参训者的解题打法
干扰型参训者的解题打法
挑战型参训者的解题打法
n
课堂常见问题解题打法
培训师讲错了怎么办？
培训师卡壳了怎么办？
参训者提问回答不了怎么办？
参训者回答不正确或者跑题怎么办？
n
用
AI机器智能输出解题打法
n
培训师常见问题实地提问
实地提问交流环节
n
课堂研习氛围的控场打法
采用
P
K制度
增加教学规划
符合生理规律
课堂音乐运用
单元教学活动
n
教学活动：我该怎样带出参训者？
n
教学活动：内部教练常见问题实地解答
第五模块
•
完美课程收场
n
课程收场的轮廓结构
提问回答
的要害
课程收束
的提炼
呼吁行动
的规划
感谢祝福
的方式
n
五种收场的演绎方式
鼓励
期望收场
事实资料收场
实例故事收场
交流游戏收场
名人名言收场
n
以转化运用为目的的收场方式
实地小组收束
课后行动规划
n
峰终定律在课程收场的实际运用
普通收场方式实地呈现
精彩收场方式实地呈现
课程结尾收场：
n 课程内容收束复盘
n 课程问题答疑解惑
n 小组颁奖感谢祝福
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|刘成老师
适合谁听
公司内部讲师和有意担任公司内部兼职培训师的人员、有授课差事的技艺主力和一线经理人、想将现有课程转化为交流式教学的培训师。。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。