三步成课精品课程设计开发

课程开场导入：课程开发的前生今世

n

培训师的九字真经

懂路径

会开发

有课讲

n

A

DDIE

课程开发的鼻祖

A 拆解现况

D 形成结构

D 开发内容

I  施行反馈

E  评核结果

n

课程开发五件套

课程简介

教学指导图

课程素材库

讲师

P

PT

参训者指引

实地课程开发

n

课程简介的完善

n

教学指导图的完善

第一模块

•

搭建课程整体轮廓

n

用

AI机器智能搭建课程整体轮廓

基于金字塔原理的课程轮廓搭建

课程轮廓搭建的三个基本原理

n

课程开发流程之

确定课程主题

主题设定常见的三个问题

诉求不明晰

标的不清楚

标题不规范

确定课程主题的三个依据

内部诉求

学识心得

教学技艺

确定课程主题的

5个步骤

明晰方向

明晰方向的两个定位

明晰方向的两个要则

收集问题

收集问题的方向

访谈大纲的规划和编写

整理问题

问题的三个分类

简单的问题

复杂的问题

破解不了的问题

拆解问题

拆解问题的

5个要点

诉求的真实性

诉求的代表性

诉求的紧迫性

诉求的价值性

诉求可达成性

用

AI机器智能规划课程主题

确定主题的标的

布鲁姆教学标的分类法

好名字是规划出来的

准则化课程名称要求

n

课程开发流程之

整体三段式

导课、正课、结课的规划

课程结构规划常见的三个问题

主次不分

层次不明

推演不清

夺人眼球的课程规划方式

差事驱动结构模式

以参训者为中心

锁住参训者核心问题

导课轮廓结构规划

开场问好

自我引见

演绎呈现

过渡主题

引见大纲

好处利益

构筑规则

结课轮廓结构规划

提问回答

课程收束

呼吁行动

感谢祝福

正课轮廓结构规划

正课内容模块化

模块间推演顺序

顺序排列和归类排列

n

课程开发流程之

分内容模块细化

PRM

模型和

k

AS模型

n

正课规划中常见的三个问题

课程标题无法概括课程内容

加大标题范围

前移

后移

下移

删除不要害的内容

实地课程开发

n

规划课程导课内容

n

规划课程结课内容

n

规划课程名称

n

搭建课程的课程纲要

n

默画课程开发轮廓图

n

默画课程开发流程图

第二模块

•

开发课程图文内容

n

课程迅速开发的三种方式

直接套用模板开发

填空式的全新开发

专属定制模板开发

用

AI机器智能开发

n

培训师授课和课程开发十大抓手

搜狗录音笔

PPT

软件

思路导图

录屏截屏软件

创客贴图文

百度云盘

绘声绘影剪辑

CEP音频剪辑

美图秀秀图片剪辑

GA图片高清放大

n

课程内容开发常见的三个问题

要点不严谨

实例不充实

研习活动不够多样性

n

课程内容开发的

6个方向

学识点的开发

问题碰头开发

实例拆解开发

本领上手开发

结晶展示开发

交流游戏开发

n

用

AI机器智能开展内容开发

n

PPT

课件开发的三个误区

缺少课程开发的轮廓思路

误解

P

PT课件的主要作用

以呈报型

P

PT为中心的课件

n

PPT

课件制作常见三大问题

结构太乱了

文字太多了

规划太丑了

n

PPT

课件制作的四大核心

利他思路

化繁为简

换位思索

感觉优先

n

怎样让

P

PT

的翻页更酷炫

n

用

AI机器智能迅速生成PPT课件

实地课程开发

n

实地精进完善课件

第三模块

•

教学打法规划

n

教学打法对培训的意义

增加参训者的参与度

活跃课堂授课氛围

拉升授课教学成效

n

好课程的三大准则

标的有效

内容有料

课程有趣

n

拉升教学成效的四大要害

真实诉求

简单有效

印象深刻

内容视觉化

n

脑科学的三重脑原理

皮层脑

情感脑

本能脑

客观呈现（浅层次的刺激）

深刻诠释（深层次的刺激）

n

用

AI机器智能规划教学打法

单元教学活动

n

小组碰头好课程的准则

n

视频教学《有爱要好好说》

n

视频教学《深层次的刺激》

课程结尾收场：

n 课程内容收束复盘

n 课程问题答疑解惑

n 小组颁奖感谢祝福

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

珀菲特顾问|刘成老师