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TTT(初级/中级/高级/微课) 公司内部教练业务主力 可定制大纲

内训师综合力提升 ——基于TTT企业内训师整体性提升

在竞争激烈的现代市场环境中,为了实现企业人才能力的不断提升,并有效转化成企业绩效,越来越多的企业开始意识到:企业培训工作不能仅仅依赖专业的外部讲师…

授课时长
3天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
毛剑
课程编号
PX-T2941
内训师综合力提升 ——基于TTT企业内训师整体性提升
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课程背景

在竞争激烈的现代市场环境中,为了达成公司英才本领的持续拉升,并有效转化成公司绩效,越来越多的公司开始意识到:公司培训事务不能仅仅倚重专精的外部讲师

,还必须构筑一支出色的公司内部培训师队伍,让这些弄懂公司

. 在岗位中发挥出卓越绩效的英才走向三尺讲台,

从而去练就演进员工。可是现况是很多公司兼职内部教练缺乏专精的授课招数,导致无法有效的完成培训教学差事。

怎样让员工喜欢听课,甚至爱上培训?怎样变说教式培训,为交流启发式,呈倍数拉升公司研习效率,超越简单无误地陈述内容的阶段,渐次的向专精培训师看齐?本课结合公司实际诉求,在培训进程中运用多种教学手法和大量情境上手,确保参训者在学中练、练中学,达成培训师综合本领的周全拉升。

课程收益

● 掌握培训基本理念,弄懂成人研习的特点

● 参训者能够领会内部教练的定位要求和价值意义

● 改变公司岗位专家只会做不会教的现况

● 整体拉升内部教练演绎和呈现本领

● 学会运用克服怯场、更为从容讲课的办法

● 掌握交流性教学的运用技艺,达成教学鲜活化,拉升培训成效

课程大纲

第

一

讲:

课程

篇

——培训师

课程开发招数

一、

课程选题

-四点选个好主题

1. 要点

2. 细点

3. 控点

4. 落点

课堂操练:

选题评分表

二、

介定诉求

-借助诉求找方向

1. 参训者诉求

2. 参训者期望

3. 寻找期望

4. 介定内容

实例碰头:

精品课程诉求拆解

课堂操练:

拟定课程诉求表

三、

课程命名

-六种办法取好名

1. 单标题

2. 双标题

3. 比喻法

4. 数字法

5. 对象+内容

6. 对象+内容+收益

实例展示:

借助某精品课程的展示,加深参训者的领会

课堂操练:

课程取名

四

、

教学标的

-以始为终写标的

1. ABCD

2. 动词宾语

3. 规定用法

4. 注意事项

抓手运用:

以某实际精品课程为实例,让参训者碰头拆解

课堂操练:

编写课程教学标的

五

、

心得萃取

-内萃外取挖内容

1. 萃取要则

2. 萃取类型

3. 素材时间

4. 萃取抓手

5. 内容分类

6. 外取办法

实例碰头:

公司要害职位心得提取实例、课程开发的实例

课堂操练:

内容萃取提炼

六、内容练出

-让解说纵深浅出

1. 提概念

2. 造金句

3. 建模型

4. 提要素

5. 整推演

课堂操练:

给自己的课程建模型

实地交流:

小组分享和点评

七、

PP

T常见五种页面

1.封面

2.目录

3.过渡

4.内页

5.结束

八

,

PPT

可视化

的

原理

1. 文不如字

2. 字不如图

3. 图不如表

九

,

AI+WPS+

PPT

迅速制作

1. WPS思路导图

2. WPS一键盘生成

3. WPS之迅速排版

4. WPS之AI美化

十

、

PPT课堂演示招数

1. PPT的演示规则和招数

2. 常用快捷键

实操上手:

结合

P

PT

演示招数以及讲授招数开展

3分钟呈现

第

二

讲:

讲

台

篇

——培训师气场修炼

招数

一、

驾驭

讲

台

1. 握麦范

2. 定场范

3. 动作范

4. 讲台范

实例:

《

7 38 55定律》

训练:

握麦训练,讲台训练

第

三

讲:

讲课篇

——培训师讲课表述招数

一

、语言

表述的

呈现

1、 表述分类条理

2、 数字推演条理

3、 正反推演条理

4、 空间推演条理

5、 钟摆推演条理

实例拆解:

《名人答记者问》《讲师表述》

课堂操练:

讲课表述训练

第

四

讲:认知篇

——

培训

背后的核心规律

一、开启专精认知

1、培训和演说的区别

2、成人研习的特点

1)实用主义——对我有用吗

2)心得主义——这些我会吗

3)不用就忘——那天讲的啥

3、参训者的研习认知

4、培训的核心差事

实例

拆解:

鱼牛童话

五讲:课程

篇

——

课

程的教学规划招数

一

、

课程规划

教学法

1. 铺垫内容

2. 解说内容

3. 操练内容

4. 收束内容

实例拆解:

各类课程的教学规划办法

课堂操练:

教学规划办法训练

第六讲:呈现

篇

——课

程开场

-中间-结尾招数

一

、课程开场导入

式

1. 悬念式

2. 道具式

3. 游戏式

4. 临场式

5. 资料式

6. 故事式

7. 讲师自我引见

实例拆解:

课程开场的实例

课堂操练:

课程开场训练

二

、

课程

中的控

场招数

1. 交流控场

2. 掌声控场

3. 变讲为问

4. 约法三章

实例拆解:

《交流体验》

课堂操练:

教学控

场操练

三

、课程

的

结尾招数

1. 一字

2. 一句

3. 一模

4. 数智化课程收束

5. 万能研习收束

课堂操练:

课程收束教学操练

第

七

讲:

结晶

篇

——

培训师结晶展示

一

、

风采和展现

——实地实操上手篇

二

、

回顾和收束

——比赛竞争实战篇

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

珀菲特顾问|毛剑老师

适合谁听

公司内部教练、业务主力、岗位绩优者、管人者等等。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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