课程背景
公司为何要做微课
随着新技艺演进，中国迎来了移动互联网浪潮。微博、微信、微电影、微小说、微研习出现了，当下的中国
悄
然进入了一个微时代。随之而来，从实践看，微课也出现了。“微课”是指讲师围绕某个学识点或者本领点开展的简短、
完整
的教学活动。
微课多以事务情境视频，实例等等作为授课的载体，在授课进程中要充分合理运用各种现代培训技艺手段，如
动画、视频、手写板（白板），以及
PPT
等等，时长在
10
分钟以内，并配套单独文件夹提供教学规划文本、多
媒体教学课件等等辅助材料。
微课将碎片化学识研习由教室搬到了课外，达成了翻转课堂在公司培训中的突破。
同时，微课对公司培训管人者、公司内部教练和公司员工的学识研习方式和转化，都提出了新的改变和挑战。
微课的出现，是学识管控和研习方式的又一次革命，是公司培训管控的技艺革新。
课程收益
乔恩老师【TTT微课：微课规划和开发】课程获益：
本课针对
微课的规划招数
和
制作技艺
开展详细解说，让参训者弄懂基本制作步骤和制作要点，练就课程开发人员能够
量身定做、自主开发
的
微课程本领
，形成标的明晰，推演清晰的微课程，从而助推
公司培训演进和学识沉淀
，助推公司培训
实效化和高效化
达成
。
课程大纲
一、
微课认知，定位转变
1.
你心目中好的微课程有哪些特点？
2.
微课规划和开发的基本原理
3.
微课和翻转课堂的联系以及微课的本质
4.
公司微课的四种模式以及出色范例展示
二、
萃取心得，微课开发
1.
锁定问题，确定内容
实例研讨：到底怎样才能满足参训者的诉求呢？
锁定要害问题的办法
从问题到选题
2. 标的设置，精进课题
课程标的设定要则和注意事项
课程标的设定
ACBD
法则
课题精进
3. 萃取心得，整理架构
心得萃取，提炼抓手
内容架构整理——常见的三种课程推演架构
五线谱课程纲要编制和操练
4. 内容交流，带动参训者
怎样让内容以小见大
怎样让参训者身临其境
怎样让参训者建构学识
5.
带出视听，美化规划
PPT课件（剧本）美化本领拉升
三、
4
种类别，制作招数
1.
有料才有勾住力——图文类微课的制作
2.
让瞬间变为永恒——录屏类微课的制作
3.
灵活交互易传播——视频交流类微课制作
4.
动一动更有意境——动画类微课的制作
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|乔恩老师
适合谁听
公司内部教练、公司中基层管人者、公司培训管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。