课程背景
您是否在授课中有如下的技艺困惑：
自我感觉良好，参训者却不买账——怎样将课程和参训者典型事务情境对接，更贴合实际？
参训者对课程兴趣不够——怎样让参训者沉浸到课程当中去，参与研习，喜欢研习？
讲了很多内容，参训者听不明白——怎样让课程内容组织有序，表述清晰？
内容很多，参训者记不住——怎样对课程内容开展萃取和加工，确保内容好听、好记，好用？
课程内容枯燥、沉闷，不知运用何种打法让课程变得通俗易懂和鲜活有趣？
教学交流形式陈旧和单调——怎样规划充实多彩、革新性的教学活动，确保参训者参与其中？
教学成效不佳——怎样规划多种操练打法，确保参训者能够学会所学内容？
教学节奏混乱——怎样从身、脑、心、时多维度控场，有效推进教学？
所学内容和实际事务绩效不紧密——怎样确保学以致用，并迁移为绩效？
参训者诉求把握不清——怎样做好研习诉求拆解，准确锁定课程的实战内容，拉升研习成效？
教学PPT课件制作效率太低——不知道怎样开展敏捷化规划，轻松、迅速制作PPT课件?
……
本课结合国内外各流派授课招数、教学规划技艺、课程开发技艺、以及齐老师多年授课心得研究而成，将针对以上问题开展突破性破解，现学现用，当场上手，确保参训者在课程结束之后，能够轻松、鲜活、高效、准则化的完成实地授课
课程收益
1、描述出出色培训师授课以及教学规划的胜任模型
2、演示出3大要害时机下调动研习兴趣的活动
3、运用4大学识萃取技艺提炼课程核心学识点，确保高效表述
4、运用9大感性元素匹配课程理性学识点，确保鲜活化表述
5、运用理性语言技艺开展教学，确保清晰表述。
6、区分不同课程内容（ASK），并演示出其相匹配的操练办法
7、演示出3大要害时机下开展研习绩效转化的活动
8、运用诉求拆解技艺准确提取课程的核心内容
9，运用敏捷课件开发模板快美化原有课件，达成课程准则化、科学化
10、运用本课教学理论当堂完成8分钟微型面授课程规划和还原训练
课程大纲
第一部分：课程开发篇
引言：
1. 成人研习特点
1）
功利强
2）记性差
3）耐力差
2. 课程开发三部曲
1）设定课程标的
2）梳理课程轮廓
3）规划教学手法
4）课程结构图
第一单元：定收益
——设定标的学识点
1. 培训诉求拆解3W
1） 谁需要培训（对象）
2）培训什么（内容）
3） 他们为何要接受培训（动机）
2. 激发动机和收益呈现
1） 激发动机的M-KASH要则
2） 收益呈现的FAB法则
差事一：输出课程主题
3. 学识点设定
1）上堆法提炼学识点
2）智慧山界定程度
3）输出布鲁姆教学标的表
差事二：输出教学标的表
第二单元：定轮廓
——搭建轮廓推演
1. 思路导图抓手
1）
思路导图引见
2）
思路导图结构图
3）课程结构图梳理
2. 梳理课程推演
1）四大结构类型引见
2）
结构关系和采用办法
3）
学识点裁剪梳理
3. 规划教学节奏
1）
整体三段式
2）教学时间规划
差事三：输出课程推演大纲以及课件初稿导出
第三单元：心得萃取
一、情景重现1. 心得情景的三个维度1）学识点2）实例办法3）运用抓手表单2. 情景重现的办法试一试：打扫房间1）拆分事务流2）大脑情景的特性3）情景提取的四个要则抓手：事务流拆分表二、追溯细节实例：啤酒鸭的制作1.
新手面前都是
“坑”
1）难点2）易错点3）误区点4）易忽略点抓手：事务流细节拆解表2. 透过现象看本质1）字词优先效应2）客体优先效应3）构型优先效应实例：单位结算卡试一试：参照啤酒鸭的实例，列出单位结算卡的事务流细节拆解表3. 追溯细节的办法以及流程1）找共性2）看差异3）挖实质4）塑模型试一试：向导购阿姨研习三、构筑模型1. 口诀化模型1）明晰格式2）明晰维度3）明晰情境4）明晰心得实例：重复交钱2. 抓手/表单化模型操练：口诀化模型3. 实例式模型
第二部分
：
课程呈现
第一单元：基础呈现
一、身心准备和怯场心理的将控
1、怯场心理将控的办法
镜前操练，调息法
提前熟稔场地
制作课程营运List
主动和你的参训者交流
适当运动法
2、对时间的掌控
3、讲师易犯的常见错误以及对策
上手和反馈
二、培训师的样貌准则规范
1、培训师职业样貌
-男老师准则
-女老师准则
2、风范五大要素
-口：音量、节奏、零碎
-脸：微笑，亲和、交流
手：放大、交流、破冰
身：并脚，稳定、丹田
眼：左右、前后、定力
上手和反馈
第二单元
：
感性演绎
1，实物道具：奖品类、活动类、示范类
2、情境再现：举例、故事
活动11：故事演绎五步法
3，图形展示：实景图片、示意图、图表，概念图、板书、挂图
4、轻型交流：过渡问、小碰头、笔录、读片、口号、小游戏
5、修辞手法：夸张，排比、比喻、引用
6、才艺表演：唱歌、跳舞，玩魔术、单人剧
7、幽默语言：自嘲、网络流行语，旧词新说、歇后语、连连看、故事代入
8、视频材料：自拍，截取、FLASH
9、亲身示范：讲师示范、助教示范，视频示范
四、基于全脑理论的教学风格规划
1、牛（实）
2、逗（闹）
3、二（玄）
4，傻（烦）
第三单元：转化操练
一、学识类课程内容交流办法
1、陈述类学识操练办法：有奖竞赛、图形制作、情景分享
2、流程类学识操练办法：拼卡游戏、纠错游戏、演说发布、流程图制作
3、要则类学识操练办法：选项和辩论、世界咖啡
4、概念性学识操练办法：卡片分享、比喻游戏、漫画制作
二、本领类课程内容交流办法
1.人际本领操练办法：定位担当
1）蜜蜂采花式
2）鱼缸式
2.智慧本领操练办法：实例拆解
1）实例分类
2）实例选取
3）实例模板
4）四步教学
3.动作本领操练办法：实操操练
1）讲：我说你听
2）示：我做你看
3）练：我做你做
4）评：你做我评
三、态度类课程内容交流办法
1.实例分享
2.小组辩论
3.小品表演
4.演说PK
第四单元：转化研习绩效
一、转化研习绩效的三大时机
1、课程收尾转化研习绩效
2、单元结束转化研习绩效
3、模块结束转化研习绩效
二、转化研习绩效的三大要则
1、有趣味性
2、参训者中心
3、抓住重点
三、转化研习绩效经典办法
1、收尾转化研习绩效的办法
1）有奖竞赛
2）脑图制作
3）海外游学
4）队伍PK
5）小组互考
2.单元转化研习绩效的办法
1）专家采访
2）争分夺秒
3）拉伸交流
4）抛球交流
5）单腿交流
6）参训者互测
7）三国PK
8）概念图制作
活动
17
：实例拆解操练
3.模块转化研习绩效的办法
1）训后提问法
2）口诀阅读法
3）全程串讲法
4）邻座交流法
四、研习迁移技艺
1.实地研习记忆卡
1）学识收获
2）实地感悟
3）问题改进
4）经典语录
2.学以致用531行动规划
1）五个实地收获
2）三个未来规划
3）一个近期运用
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|周旋老师
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专兼职培训师、业务专家、管人人员等等对授课技艺有真实需要的人群。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
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