课程背景
公司经营的核心是英才
,英才的经营核心源于培训研习,而怎样将公司信念、管控理念和职业本领等等方面系统的让参训者习得,一定需要对公司有十分深刻领会的公司内部教练。基于以上，让中高层干部，主力员工，标杆基层员工成为内部培训师，将他们的学识、本领、价值观复制到其他员工身上，已经成为每个公司演进的必经之路。不过在实践进程中，阻隔这条路径的巨石就是当下内部的培训师不具备培训领域的专精本领。
内部教练的练就主要包含两个方面，课程规划以及课堂呈现。你是否看过这样的电影，明星很多，不过剧情混乱，虽说演员演技在线，但也难逃被定义为烂片的厄运。课程规划就好比电影的导演和编剧，要想有一个好的呈现，让参训者在培训中有所收获，课程规划和课堂呈现都是所有内部教练必备的本领。结构清晰的课程才能让参训者易于记忆，鲜活的教学方式能让课堂更为多姿多彩。有了好的课程，同时掌握专精的实地演绎招数、控场本领和授课办法，才能获得参训者对讲师专精度的信任，让培训成效事半功倍，让课堂呈现更精彩。
内部教练的练就要害在本领的练就。而本领的练就，则需要结合公司实际诉求，本课运用多种教学手法和大量情境上手，在学中练、练中学、达成培训师综合本领的周全拉升，让参训者能讲、会讲、愿讲，完成从参训者到公司内部教练的身份转变。支援公司成功炼就内部教练队伍，积累组织心得，更好的传播学识、本领、价值观。
课程收益
● 掌握建构主义与其他研习理论的区别以及课程规划三要素
● 学会培训的要素构成和各个要素之间的搭配办法
● 掌握培训开场招数以及标的拟定办法
●
学会课程清晰化规划、鲜活化演绎以及多样化教学办法完成
1
0分钟教学规划
● 利用身体以及声音表现力，拉升课堂呈现以及掌控本领
课程大纲
实例导入：
小
X的变化，思索你为何要做内部教练
首讲：心法
——建构主义研习理论简介
一、三大研习理论
1. 行为主义
2. 认知主义
3. 建构主义
活动：搭名牌活动，大家的感悟为何？
二、建构主义教学理论特点
实例碰头：人字梯的搭建，应该怎样讲？
1. 建构主义教学两个定位
定位一：老师
定位二：参训者
2. 建构主义教学三大要素
要素一：以参训者为中心
要素二：以破解难题为标的
要素三：以技艺为手段
次讲：道法
——培训的结构组成三要素
一，培训构成三要素
要素一：培训主题
要素二：培训要点
要素三：培训活动
二、课程诉求调查（黄金四问）
一问：参训者是谁？
二问：什么原因导致现在要给他们做这个培训？
三问：课程针对参训者实际事务中怎样的情境？
四问：希望参训者的改变为何？
三、课程标题的拟定
1.
标题拟定存在的问题
——太长、太空洞、太普通、太绝对
2.
标题拟定的结构
——对象、内容、创意
实例：给孩子买的药
上手：输出课程标题
四、培训标的拟定
——ABCD法则
碰头：培训标的拟定常见的问题
A：培训参训者
B：行为改变
C：发生条件
D：改变程度
上手：说出给出标的存在的问题以及修改办法
实操：
采用
A
BCD法则来规划自己课程的标的
五、培训要点的三种形式
实例：骨折伤员的固定课程，标的以及要点
形式一：
K——学识
形式二：
S——本领
形式三：
A——态度
六、研习活动以及课程整体结构
培训标的
+研习要点+研习活动
实例：你是怎么喂孩子吃药的？
三讲：技法
——培训解说和规划招数
一、培训开场办法三部曲（打字机模型）
第一步：打招呼
第二步：自引见
实例：林依轮的自我引见
第三步：激动力
实例：2.4
分的电影怎样卖出
1
.24个亿
结晶：采用打字机模型来规划自己课程的开场
二、研习要点的清晰化规划
——套娃模型
活动：尝试怎样将这一副图画传递给其他同伴？
套娃模型的形式：
开
-放-收
开：给出讲授的总体内容
放：解说详细学识点
收：解说完毕，收尾
实例：视频中的教学片段怎样采用开
-放-收的
上手：采用套娃模型来教一组密码
实操：绘制自己的课程结构图
三、鲜活化演绎的四大办法
碰头：怎样让参训者迅速的学会一组词语？
办法一：举实例
利用
S
CORE开展故事规划以及解说
S：来由
C：冲突
O：选项
R：结果
E：看法
视频：
视频中《饺子的故事》是怎样体现
S
CORE的。
上手：
采用
S
CORE模型规划一个实例并开展展示
办法二：作类比
/对比
操练：怎样利用类比讲分子的热运动
办法三：视频
/图片
实例：天梯小学
办法四：做活动
/上手
实例：女儿的小红花
结晶：完善课程教学指导图
四，多样化教学的
5个教学法
教学法一：陈述
视频：陈述式教学法怎样不无聊
教学法二：提问式
1）引发式提问
2）深究式提问
3）查验式提问
4）征集式提问
5）提示式提问
操练：怎样能够做到鼓励和接纳，找角度操练
碰头：倘若提出问题没有人回答怎么办？
教学法三：实例拆解
1）规划实例
2）提出问题
3）引发碰头
4）建构结果
教学法四：演示
1）说给你来听
2）做给你来看
3）你来做做看
4）看你做怎样
上手：利用米勒教学四步法完成一次实操本领的讲授
教学法五：带出式
五、课程整体规划
第一步：完整
——整体三段式
第二步：确定
——主要内容
第三步：调整
——主要内容
第四步：添加教学活动以及教学办法
实操：完成自己的教学指导图
四讲：功法
——讲师风范以及呈现
一、培训前的五大准备
准备一：培训考勤要求
准备二：教学材料
准备三：教学本领
准备四：弄懂参训者
准备五：教学设施
实例：给支教员工的一堂课
二、克服怯场的六大法
第一大法：熟稔会场
第二大法：找面善者
实例：越老越凶的洪金宝
第三大法：放松肌肉
第四大法：充分准备
第五大法：腹式呼吸
实例：越来越怯场的演说者
第六大法：肢体笃定
视频：姿势改变心态
常用辅助教具的采用注意事项
三、身体表现力呈现的四大招数
招数一：站位
招数二：动作
招数三：走动
招数四：目光接触
操练：靠墙站立操练
四、声音表现力呈现的招数
1. 声音的提示
2. 情感的表述
上手：完成一段对话的朗读
五、课堂掌控的四大法
1.
卡壳的处理办法
——重启、转移、跳过
2.
说错话的处理办法
——停顿、重复、询问
3.
参训者挑战的处理办法
——借力用力、圈定范围、发动群众
4.
提问不会的处理办法
——记录问题、发动群众、核对答案
实例：要命的竹子
五讲：实战
——课程呈现的展示
1. 课程呈现要点引见
2. 课程呈现点评
实操：十分钟的个人授课展示
收束：内容整体回顾
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|马腾老师
适合谁听
内部教练+培训管人人员+中基层领导以及希望拉升授课和表述招数的员工。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。