DTT-培训师的养成特训营（5天4夜版）

第一天

第一阶段：师德

导引：您有没有遇到过以下的问题？

1. 研习标的

2. 研习秘诀

首讲：培训师认知

一

、

培训师定位定位

1. 培训师的定位

2. 培训师的使命

3. 培训师的素质

4. 培训师的本领

实地交流：

核心学识回顾

二

、

成人研习特点

1. 诉求和期望

实地调查：

采访实地各位讲师的诉求和期望

,并开展收束

2. 两大核心差事

3. 陈述性和程序性学识

实例交流：

借助实例带出的方式，让参训者开展思索

4. 成人研习注意力曲线

5. 培训结构化模型

第二阶段：师技

次讲：课程规划篇

一、诉求调研的办法

1

.

培训诉求调查的

2个要害作用

1）确定主题

2）确定内容

2

.

诉求调查的

3种类型

1）无限定的情况

2）限定其范围

3）主题已确定

3

.

诉求调查的

6种办法

1）观察法

2）问卷法

3）访谈法

4）考核法

5）资料调查法

6）抽样调理法

调研抓手：

提供诉求调研抓手（来由、主题

、内容）

情境上手：

选项其中一种情况运用其中的一种办法开展实地调查拆解

二

、

课程开发和模型规划

1. ADDIE模型

实例交流：

借助青花瓷规划工艺，引出课程规划模型，强化参训者记忆。

三

、

课程规划步骤和办法

1.

Analysis

拆解

1）名字？

2）教学技艺的研究者给谁上课?

3）破解难题？

4

）课程内容

?

5

）讲多久

?

实操操练：

参训者拆解自己的授课方向以及类型

2.

Design

规划

1）一堆内容？

2）主次颠倒?

3）个人表演？

4

）迷失标的

?

实操操练：

参训者规划自己的授课办法

晚间：

1）课程拆解和纲要操练、讲师带练

2）第二天作业准备

第二天

第二阶段：师技

三讲：课程开发篇

一、训练

参训者试讲：

参训者逐一+讲师带练强化

课程学识点固化

二

、

课程开发步骤和办法

1

.

Dev

e

l

op

开发

1）导入新学识

2）开发模块研习内容

3）开发实例等等素材

4）排版编辑

实操操练：

参训者开发自己的授课内容

三、组织实例萃取

1

.

常见的

5种不当实例

1）实例有争议

2）实例不具典型性

3）实例陈旧

4）不能证明看法

5）细节有问题、经不起推敲

2. 选项实例的四个要则

3

.

实例的三个来源

1）直接引用

2）改编

3）自编

实操上手：

参训者按照教学办法实地结合课程开展实例规划

提供抓手：

提供实例规划考核抓手

四、课件制作招数

1. PPT的难言之隐

2. PPT的思路以及要则

3. PPT的视觉化规划

4. 学以致用

实地制作：

结合核心学识对原有

P

PT开展精进

晚间：

1）课件开发和制作、讲师带练

2）第三天作业准备

第三天

第二阶段：师技

四讲：课堂呈现篇

一、训练

参训者试讲：

参训者逐一+讲师带练强化

课程学识点固化

二、备课准备方案

1.

有效备课的办法

1）讲师指引

2）初练

3）预估

4）上手

5）修改

三、克服怯场办法

1.

应该怯场的情绪的办法

1）怯场的表现有哪些

2）拆解怯场的来源

3）应该怯场的各种办法

4）怎样运用道具缓解怯场

四、开场规划要则

1. 自杀式的开场白

2.

引人入胜的开场白

1）提问法-启迪思索

2）讲故事-激发兴趣

3）引经典-权威释义

4）列资料-勾住参训者

5）案列法-带入主题

6）游戏法-参与体验

情景还原：

参训者对自已讲授课程重新开展开场白规划并上手

五、时间有效将控

1.

时间将控的办法

1）时间将控不足有哪些表现

2）有效管控时间的办法

小组研讨：

参训者分组研讨并开展实地分享

六、结尾规划办法

1. 常见的各种不当的结尾

2. 结尾的作用

3. 科学结尾的四个要则

4.

余音绕梁的结尾

1）收束提练

2）发出号召

3）展望未来

4）引而不露

5）引经据典

6）分享故事

七、主流培训办法运用

1. 讲授教学法

带教操练：

参训者按照教学办法实地开展情景上手

2. 定位担当法

情景还原：

参训者按照规定情景开展实地上手

3. 演示（还原）教学法

带教操练：

按照真实授课情景带参训者进入《看电影学人际交流》实地授课示范

4. 游戏（体验式）教学法

带教操练：

按照真实授课情景带参训者进入《以服务促销售》实地授课示范

5. 实例教学法

头脑风暴：

参训者分组研讨

实地交流：

核心学识回顾

晚间：

1）选项一种教学方式融入课题中，开展实地情境上手

2）第四天作业准备

第四天

第二阶段：师技

五讲：实地交流篇

一、训练

参训者试讲：

参训者逐一+讲师带练强化

课程学识点固化

二、精彩交流招数

1.

营造良好氛围的办法

1）赞美法

2）关联法

3）引用法

2.

魅力交流的常用办法

1）带出式

2）体验式

3）启发式

4）情境式

5）问题式

实地上手：

运用营造良好氛围的一种办法开展实地交流

三、课堂控场本领

1.

失控情景拆解

1）自身原因

2）课程原因

3）参训者原因

2.

控能本领的办法

1）区别对待法

2）提问法

3）身体采用法

4）转移话题法

5）形式转换法

6）紧急停止法

小组研讨：

参训者根据规定情景分组研讨并开展实地分享

四、问题处理方式

1.

回答问题的要则

1）主题

2）样貌

3）参训者

4）赞美

2. 应答的流程和招数

3.

怎样化解各种麻烦问题

1）专精质疑

2）高手挑战

3）知道而不能说

4）连续提问

5）不知道答案的问题

第三阶段：师仪

第六讲：精彩演绎篇

一、职业样貌展示

1. 练出专精样貌的要则

2.

职业着装

1）仪容

2）仪表

3. 身体语言的作用

4.

讲台风范

1）姿态和走位

2）动作以及动作

3）眼神和微笑

实地上手：

参训者上台开展

1分钟实地展示

二、语言表述训练

1.

语言表述的要则

1）清楚

2）易懂

3）勾住力

2. 语言表述应该注意事项

3.

拉升表述语言的本领办法

1）化繁为简

2）借助雄辩的力量

3）修辞手法

实地训练：

开展参训者语言表述的连续性训练

三、发音训练办法

1. 停顿

2. 重音

3. 语调

4. 语气

5. 语速

实地训练：

开展参训者声音的训练

晚间：

1）为最后一天庄重进入师范阶段做准备

第五天

第四阶段：师范

第七讲：成长之道篇

一，

Evaluation

评核

1. 反应评核

2. 研习评核

3. 行为评核

4. 结果评核

二、点评招数之五步成仙

三、参训者课程展示

参训者逐一开展

1

0分种课程试讲，并由参训者根据点评招数开展点评

四、培训师品格的构筑

1. 培训师识别自我风格

风格测试：

根据测试抓手，识别自我风格

2. 性格拆解在培训中的作用

3. 各种培训风格的优势和相对不足

4. 强化自我培训风格

课程验收：

实地试讲以及结晶展示

提供抓手：

讲师指引模版、参训者指引模版等等

核心学识点回顾

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P

K

竞赛

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Introduction to lecturers

弄懂更多

珀菲特顾问|戴国强老师