课程背景
现今，公司内部讲师队伍建设已成为各大公司主力练就以及储备的演进趋势。公司内部培训施行是一个系统化的工程，运行层面，环环相扣。内部培训师队伍的建设将有助于挖掘公司内部的隐性学识，助推服务组织力的拉升。可是，很多讲师虽说已经掌握了基本的演说招数，但仅仅凭心得和感觉去施行每一次课程，课程质量很难保证，对于内部教练来讲，系统掌握课程开发和规划本领，同时拉升授课演绎招数尤为要害。
本课采用项目制形式，融汇了TTT核心抓手和理念、采用队伍研习和行动研习方式，运用讲授、实地开发、还原训练等等手段，带领参训者在课程中队伍群策群力实地开发或者升级基于公司实际问题的课程，在实践中掌握课程开发的本领，将公司隐性学识显性化、结构化。同时，由于讲师的授课呈现直接影响着培训成效，参训者的吸收掌握和培训结晶的成效转化，故而课程还将系统地拉升讲师的授课水平和演绎招数，让受训者迅速掌握有关培训的招数和办法，并用以拉升实践中的授课成效。最终借助培训项目支援公司产出培训课程，选拔以及练就出色的内部教练，拉升公司绩效。
课程收益
● 掌握培训的要则和公司内部教练定位
● 有效运用课程规划和开发四大流程，迅速开发或者升级符合公司实践要求的准则课程
● 运用心得萃取的办法，萃取提炼隐性心得，使隐性心得显性化，显性心得规范化
● 运用多种授课演绎手法，使参训者愿意听、听得懂、记得住、做得到、有成效
● 研习怎样灵活运用各种培训手法，掌控培训课堂
● 借助实地开发/升级，使参训者得到完整的知行合一的体验
课程大纲
第一阶段：
“精品课程”开发和规划（授课+带练）
导入：培训原理以及定位定位
1. 重新定义培训——培训成效评核
2. 重新定义讲师——讲师本领模型
3. 重新定义参训者——成人研习特点
行动研习：
课程规划和开发思路
参训者测评：
授课内容
/形式自我评分
首讲：精深诉求
一、定诉求
——定义/类别/来源/办法
1. 新关痛模型
2. 二维诉求定位
二、定主题
——动定宾模型
1. 小。2. 实；3. 专；4. 新
三、定对象
——四型参训者拆解
四、定标的
——ASK模型
实例：
业界实例评点
抓手：
《课程开发状态自测评核表》、《课题诉求拆解表》
阶段差事：
参训者完成阶段作业《课题诉求拆解表》
行动研习：
课题诉求小组交叉质疑反思、讲师带练反馈以及答疑
次讲：精萃内容
一、搭建轮廓
——金字塔原理
1.并列 2.递进 3.因果 4.心智
二、充实内容
——内萃外取
1.
萃自己
2
.
萃他人
3.
萃队伍
4.
书
5.
课
6.网
三、梳理精进
——六法梳理
1.
取字
2.
歌谣
3.
谐音
4.
数字
5.类比 6.重复
实例：
业界实例评点、《我的兄弟叫顺溜》《头脑特工队》实例拆解
抓手：
教学规划大纲抓手表、
XMind课程轮廓抓手软件、专家访谈以及心得萃取话术
上手：
心得萃取操练
阶段差事：
参训者完成阶段作业《课程结构图》，搭建课程主要轮廓，梳理课程核心学识点
行动研习：
课程结构小组交叉质疑反思、讲师带练反馈以及答疑
三讲：精选打法
一、开场导入
——五步开场法
1. 问好引见
2. 引入主题
3. 预期收益
4. 课程脉络
5. 研习约定
二、中场植入
——五星教学打法
1. 锁住问题
2. 激活旧知
3. 论证新知
4. 运用新知
5. 融会贯通
三、尾场纵深
——三阶强化模型
1. 回顾收束
2. 号召行动
3. 升华寄语
实例：
五星教学法实例、冯
·雷斯托夫效应
测评：
我什么时候学得最好？
上手：
课程开场、中场、结尾上手
抓手：
《教学打法表》、《教学施行规划表》
阶段差事：
参训者完成阶段作业《教学施行规划表》，完成课程学识点教学办法的规划
行动研习：
教学打法小组交叉质疑反思、讲师带练反馈以及答疑
四讲：精制教材
一，课件
PPT编写——精美PPT制作四步法
1. 1.0版—主力
2. 2.0版—丰满
3. 3.0版—美化
4. 4.0版—动效
二、讲师指引编写
——五线谱编写法
1. 标的
2. 时间
3. 办法
4. 物资
5. 话术
三、参训者指引编写
1. 教学规划
2. 研习差事
3. 课程内容
实例：
课件规划实例评点
抓手：
课件
PPT模板、全套课程开发抓手包，包含、准则课件模板、讲师指引模板、参训者指引模板以及软件插件等等制作抓手
上手：
小组共创、课件规划操练
阶段差事：
参训者完成阶段作业
——PPT课件、讲师指引、参训者指引1.0版本的制作
第二阶段：
“精彩课堂”授课本领拉升（授课+带练）
五讲：精炼台风
1. 型法——形神兼备
2. 眼法——四视呈现
3. 手法——十大动作
4. 步法——四忌四宜
5. 心法——五大锦囊
实例：
非诚勿扰实例、超级演说家实例、
3V法则实例
上手：
仪容、仪表、仪态示范，台风招数
5轮上手
抓手：
《台风自评和互评表》
第六讲：精进表述
1. 结构力—例证/并列/层进/心智
2. 鲜活力—情感/画面/修辞/铺垫
3. 张弛力—影响/演绎/亲和/觉察
实例：《
朱元璋》呈报呈现实例拆解、
“超级演说家”演说实例拆解、胡歌获奖感言等等
上手：
结构力
1分钟演说、鲜活力3分钟演说、张弛力3分钟演说操练
抓手：
表述拆解表（
A/B/C/D表）
第七讲：精研教学
一、教学打法
——刺激度和参与度
二、教学原理
——四动模型
1. 三大教学主张
2. 研习成效金字塔
3. 90——20——8法则
三、教学办法
——八大教学办法
1. 故事法
2. 演示法
3. 视频法
4. 抢答法
5. 游戏法
6. 实例拆解法
7. 定位担当法
8. 头脑风暴法
实例：
八大经典教学实例展示
演示：
教学办法运用示范
抓手：
八大教学办法开发以及规划思路抓手表、八大教学办法示范操作步骤
上手：
八大教学办法体验式上手
行动研习：
小组共创、教学办法分组操练，各教学规划实例评点
第八讲：精益控场
1
.
提问招数
—简单/精准/锁住
1）明知故问
2）纵深追问
3）情境设问
4）问题转移
2. 应答招数—直接/转移/推迟
3. 点评招数—三明治法
4. 时间将控—规划/进程/交流
5. 参训者管控—带出/规则/氛围
6. 突发应变—自身/参训者/环境
实例：
经典教学实例评点、雷军提问实例、罗永浩演说突发状况化解拆解
抓手：
提问招数上手步骤、点评和反馈招数上手步骤、抛接球招数上手步骤
上手：
《我是变脸王》
行动研习：
突发状况化解指南
第三阶段：
“精师评审”评课评师（带练+点评）
第九讲：精细准备
1.课程PPT2.0版本升级
2.讲师带练
1）精心试讲
2）参训者课程片段试讲
3.行动研习交叉互评
第十讲：精晋出师
1.说课以及试讲—15min/人
2.评委点评
3.评审授证
注：以上内容可根据实际诉求开展微调；
项目结晶
一、课程资料包：
结晶
1：《课题诉求拆解表》
——课程选题拆解、课程缘起拆解、参训者对象拆解、教学标的拟定；
结晶
2：《课程结构图》
——符合研习者资讯吸收的课程结构、主要心得点的提炼；
结晶
3：《PPT演示文稿》
——基于组织心得的实用内容以及备注页的教学流程、教学打法；
结晶
4：《培训师指引》
——课件包采用指南、教学进度规划、教学准备、教学流程以及要点、参考资料、常见问题的化解和破解等等；
结晶
5：《参训者指引》
——课程简介、研习信念、课程要点记录、课后参考资料等等；
二、合格的内部兼职培训师，裁决准则包括：
准则
1：对开发结晶的完整陈述
清晰陈述课程缘起和参训者对象
清晰陈述教学标的
清晰陈述课程结构、
展示PPT整体轮廓
说出每一页PPT的教学方式
收束课程结晶对公司的价值
准则
2：对课程内容的演绎
状态调整，包括怯场的缓解、心态的调适
结构表述，包括开场规划、教学环节、结尾规划
鲜活表述，包括表述推演性、表述打动人
仪态运用，包括样貌的展现、肢体的运用、声音的转换、神情的演绎
实地掌控，包括抓手的采用、氛围的营造、异常的处理、结尾的规划
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|张熳老师
适合谁听
公司内部教练。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。