课程背景
问题现况新形势下公司越发注重公司内部教练的发掘、拉升和练就。不过课程开发和课件制作、授课招数、讲师基本礼仪、呈现招数等等内容就像是一座座高山摆在内部教练的面前，怎样破解？
本课采用建构主义式教学办法，以参训者为中心，课程锁住
1、破解难题型实用课程开发，2、PPT迅速制作。3、讲台授课和呈现招数。运用多种教学方式，让公司内部教练真正掌握，科学优质的教学办法，让自己的课程更具勾住力，并成为一个广受欢迎的培训师
课程收益
● 能够说出培训和培训师的定义
● 能够运用课程地图和选题评价表选出一门贴合绩效破解难题的主题
● 能够撰写出一门准则的课程纲要
● 能够运用“脑图式萃取法”对内容开展萃取
● 能够运用敏捷PPT制作法迅速制作一门8分钟授课课件
● 掌握并能灵活运用培训师的台上呈现招数呈现一堂精彩的授课
课程大纲
序：认知培训
1. TTT定义：TrainingtheTrainertoTrain
2. 教学演进
1）行为主义
2）认知主义
3）建构主义
3. 培训师的三种定位
1）编课程开发者
2）导课程规划者
3）演内容呈现者
首讲：选定主题
导入：
好的开始成功的一半
一，六个字
——定方向
1. 新
2. 关
3. 痛
4. 重
5. 热
6. 难
二、岗位地图
——精选项
1. 锁住一类人群
2. 锁住具体差事
3. 锁住要害问题
三、一张表格
——量价值
1. 采用频率
2. 意义
3. 紧急性
4. 参训者规模
5. 有无专家
实操操练：
参训者选项一门有威力的课程主题
次讲：撰写纲要
导入：
标题是起点，标的是终点，有了起点和终点内容不跑偏
一，课程标题
1. 内容
2. 收益
3. 办法
双标题
二、课程缘起
1. S情境
2. C冲突
3. Q疑问
4. A解答
三、标的人群
——越锁住越好
四、授课时长
建议
1——2小时
五、教学标的
1. 本杰明布鲁姆教育学分类
2. 动词加比喻
参训者实操：
撰写一份准则的《课程基本纲要》
三讲：萃取干货
导入：
左右脑功能探索
第一招：发散
1.
理性脑
——收集要害素材
2.
感性脑
——寻找支撑材料
第二招：收敛
1.
理性脑
——搭建推演轮廓
2.
感性脑
——挑战典型个案
第三招：提炼
1.
理性脑
——数字，英文、汉字
2.
感性脑
——借喻、口诀、图示
实操操练：
参训者运用思路导图萃取心得并搭建课程结构
四讲：
PPT制作
一，讲师课件的七大特点
1. 整体字少
2. 文字偏大
3. 以图达意
4. 留有空白
5. 推演图示
6. 防止错字
7. 问题前置
二、找模板
——
ISLIDE
三、定轮廓
——思路导图法定轮廓
四、填内容：
SMARTART结构法
五，设动画
1. 入场动画
2. 强调动画
3. 退出动画
4. 路径动画
5. 转场设置
实操：
参训者完成
PPT课件制作
五讲：精彩演绎
导入：
观看视频说出视频中的讲师哪里做的好？
一，讲师课前
——三准备
准备一：心态
1. 交流
2. 分享
3. 放松
准备二：呈现
1. 神情
2. 着装
3. 发型
准备三：内容
1. 熟稔
2. 备注
3. 操练
二、精湛开场
——五步法
1. 课前暖场
2. 锁住主题
3. 自我引见
4. 激发兴趣
5. 总体概览
三，精彩演绎
——五基功
1.
手
——交流的奥义
2.
眼
——心灵的窗口
3.
身
——讲师的气场
4.
声
——内容的载体
5.
步
——讲师的根基
四、高效结尾
——五招数
1. 小组交流
2. 要点回顾
3. 触动情感
4. 行动助推
5. 名人名言
实操操练：
参训者逐一上台开展呈现，讲师点评纠正
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|鲁洪涛老师
适合谁听
公司内部教练、培训管人者、公司内部管人人员、岗位精英、部门专家、和希望从事培训事务的人士（建议40人以内）。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。