TTT3.0-塔思课®TTT全脑型培训师六项实战技术

【授课方式】讲授式教学、带出式教学、各类测评拆解、实例拆解、差事挑战实操上手、情景还原、演示教学、游戏教学、促动技艺、世界咖啡等等多种体验式教学活动融合。

【导师简介】陈雄，实操中，TTT3.0-塔思课®TTT品牌创始人，课程规划和开发领域资深专家、导师，近600天TTT专项培训和项目实操心得。

【课程纲要】

教学标的 教学内容 教学活动

导言•TTT3.0-重新定义内部教练（第一天上午，09:00-10:30）

激发参训者兴趣

引见课程架构

理清内部教练定位 1．TTT3.0-重新定义内部教练

演说培训师

心得萃取师

课程开发师

教学带出师

2. 大脑的研习规律-全脑型培训师核心技艺

3. 授课双重流程线-全脑型培训师基本认知

行动线（上场，场间、退场）

内容线（开场激发动机、学识点解说、操练/实例拆解、收束回顾） 全脑型培训师本领测试

操练体验：向大咖学交流

第一项•标的拆解技艺——以组织诉求为导向的标的拆解（第一天上午，10:30-12:00）

掌握诉求拆解办法

研习取名以及定标的 1.培训诉求拆解要害办法

理想标的

实际情况

要害问题原因拆解

2. 研习标的编写（条件+表现+掌握程度）

3. 培训课程起名法（焦点、笑点、利益点） 操练体验：撰写研习标的以及课程名称

第二项•内容规划技艺——以达成标的为导向的内容规划（第一天下午，13:30-17:00）

领会微课和精品课程之间的区别

掌握课程规划办法

掌握课程建模的办法 1．专家心得萃取三步法

1)第一步、主题标的

2)第二步、学识要点-KSA分解法

抓手：思路导图（电脑软件或者手绘思路导图）

3)第三步、要害内容-KSA研习要点梳理

抓手：ABCDE梳理法

心得呈现：《KSA-2W1H分类呈现》

2．单一结构教学流程

a)教学流程规划五步法

1)课程引入

2)解说新知

3)实例/操练

4)课程收束

5)课后作业

b)实例拆解：《缓解怯场心理招数》教学单元规划拆解

c)实战训练：教学流程规划五步法操练

3．多重结构教学流程

a)办法1、两层配套结构流程

b)办法2、四层配套结构流程

实例拆解：《4D卓越领导力和队伍建设》多重结构规划拆解 操练体验：专家心得从诉求到学识点

操练体验：单一结构教学规划

操练体验：多重结构教学规划

第一天晚上作业内容

将课堂操练材料传化为结晶 1. 确认开发课程诉求、标的以及题目

2. 确认待开发课程结构，并规划教学单元内容

3. 根据模板要求，输出课程纲要以及PPT课件（V1.0版） 提供配套抓手模板

第三项•课程评审技艺——以课程迭代为导向的教学评审（第二天上午，往细里说，09:00-10:30）

弄懂准则课程轮廓

研习教学课件评审以及开发办法

掌握课件迭代流程 1. 教学课件评审流程（拆解内容，构筑结构，匹配图形）

课件开发辅助抓手--SmartArt运用

2. 准则课程的具体内容（《塔思课®准则课程开发抓手箱》拆解）

3. 课程试讲评核和修订（课程试讲，评核拆解，课程修订） 评核V1.0版课程纲要以及课件

操练体验：教学课件页面内容规划

第四项•表述呈现技艺——以金牌讲师为导向的有效表述（第二天上午，10:30-12:00）

掌握表述呈现73855基本功

掌握故事演绎的招数 1. 魅力表述识别公式（7+38+55拆解）

2. 肢体语言—培训师的职业体态（眼，落地时，手，脚）

3. 外在样貌—培训师的课堂样貌练出

4. 有声语言—语言基本功训练（音量，往细里说，音高，抑扬，实操中，停顿）

5. 故事的力量—故事演绎的最佳路径（现况、未来、核心问题） 操练体验：西瓜操肢体语言开发抓手

操练体验：故事演绎编导演技艺

第五项•带出交流技艺——以教学成效为导向的精彩交流（第二天下午，13:30-17:00）

弄懂被动研习和主动研习的区别

研习讲授式和带出式的五种经典教学操作流程 1. 研习金字塔理论（从被动研习到主动研习转化技艺）

2. 从被动到主动的五种经典教学活动

讲授式培训招数

1)学识领会—讲授教学法（表述，提问，应答，点评招数）

2)事物说明—演示教学法（实物说明，图表说明）

带出式培训招数

1)问题探讨—实例教学法（鲜活性，从实践看，多解性，从实践看，关联性……）

2)思路启发—游戏教学法（破冰，运行层面，启示，传送）

3)巩固学识—实操教学法（告知，示范，还原，改进，固化，革新）

3.完美运用—授课招数和课程开发的完美结合运用 操练体验：绘制开发课程教学路径图

操练体验：经典教学办法操作操练

第二天晚上作业内容

将课堂操练材料传化为结晶 1. 根据场驭构筑技艺，规划场驭构筑图形以及流程

2. 根据教学路径图规划各节点教学活动流程

3. 根据模板要求，输出课堂指引/课程纲要/PPT课件（V2.0版） 提供配套抓手模板

试讲和评核（第三天，09:00-12:00）

综合评核 参训者试讲：

1)随机抽取各组参训者上台，每人15分钟说课

2)台下分组点收束上台参训者的优缺点

导师点评：从课程内容的规划、呈现以及授课招数的点评 参训者试讲

导师点评

第六项•场驭构筑技艺——以魅力课堂为导向的场驭构筑（第三天下午，13:30-16:30）

掌握教学经过的处理办法

掌握4D系统在课程开发以及授课招数中的运用 1. 突发教学经过化解打法（自己讲错，遭遇高手，课堂混乱……）

实例拆解：出色课堂视频实例拆解

2. 炼就正能量培训场驭

3. 4D系统在培训中的运用

4D系统天生个性测评（绿色，黄色，换个角度看，蓝色，橙色）

基于天生个性的教学办法改进（教学办法改进建议）

基于天生个性的授课方向建议（通用类课程、技艺类课程、专精类课程等等） 操练体验：基于4D系统的测试以及拆解

训后行动规划（第三天下午，16:30-17:00）

转化运用 行动规划：课程迭代修改以及内部开课规划拟定 拟定规划

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珀菲特顾问|陈雄老师