课程背景
培训管人者(learning and development director)是指为适应公司内外部环境的演进变化和满足员工自我成长的需要，由公司设定专职部门或者职位来施行一系列有组织的管控训诫行为的专兼职部门或者职位的岗位人员。
培训管人者在公司中的职能并不只是组织培训、考核培训成效那么简单，随着认知水平的持续拉升，培训管人者在公司中的定位越来越充实，承担的责任也越来越重大。本课系统性的练就培训管人者专兼职岗全方位的本领。
课程收益
清晰培训管人者在公司中的定位和定位；
掌握培训规划以及诉求拆解的五种常用办法并实际用运用；
迅速研习以及体验微研习项目的规划和实操办法；
掌握课堂施行的准则操作流程以及抓手采用；
弄懂并熟稔柯氏四级评核办法，并运用到公司项目评核中。
课程大纲
【培训时间】2天实操版（09:00—12:00，执行层面，13:30—17:00）
【授课方式】讲授法、实例拆解法、头脑风暴、小组碰头、交流拆解、游戏交流、各种抓手运用以及实战实例拆解相结合。
【课程纲要】
第一天 上午，在实际应用里，09:00-10:30
导入：培训管人者的定位认知和定位
一、规划：基于组织绩效改进的培训诉求拆解
1.1 标的现况和组织期望的绩效差距拆解
1.2 “互联网”式培训诉求拆解
1.3 运用“约哈利窗”理论找到培训诉求价值点
1.4 五种培训诉求拆解理论和实际运用
业务诉求：模糊的业务问题拆解
绩效诉求：期望的行为表现
本领诉求：应具备的学识/本领
环境诉求：助推/阻碍的环境因素
动机诉求：内部动机拆解
第一天 上午，10:30-12:00
二、规划：达成培训标的的微项目规划四步法
2.1 第一步-准备：培训管人者和参训者的双重准备规划
2.2 第二步-研习：基于KSA达成的教学内容规划（702010法则之10环节）
2.3 第三步-转化：基于岗位运用研习转化体验规划（702010法则之70环节）
2.4 第四步-评核：研习前中后三阶段研习评核规划
实例拆解：内部教练、领导力、HRBP项目以及新人培训项目规划拆解
（参考陈老师专精文章《研习项目规划流程》，就一线经验说，http://www.hrloo.com/rz/14095834.html ）
第一天 下午，落地时，13:30-17:00
三、资源：基于阶段标的达成的培训机构讲师筛选
3.1 有效识别匹配课程的专精性
3.2 迅速判断讲师的专精度和项目匹配性
3.3 怎样获得老师的更多支持和参考度
四、施行：培训项目施行执行保障架构建设
4.1 培训准备：从培训通知到满员参训的高效将控
4.2 培训施行：高效课堂准则化施行体验流程
4.3 培训收束：成为让领导放心的培训项目呈报方式
思路导图：《培训施行准则流程》参考
五、评核：柯氏四级评核在公司中的实践运用
5.1 反应评核-评核被培训者的满意程度
5.2 研习评核-测定被培训者的研习获得程度
5.3 行为评核-考察被培训者的学识运用程度
5.4 结晶评核-计算培训创出的经济效益
运用探讨：基于绩效改进的行动研习项目评核实例拆解（1.4亿降本项目全进程拆解）
第二天 上午，09:00-12:00
1.各组代表上台呈报规划结晶，每组15分钟呈报
2.台下分组碰头点评项目优缺点，以及项目施行方案结晶
3.导师整体点评，进一步拉升整体流程以及规划结晶
第二天 下午，13:30-17:00
1.各组修改项目规划方案，导师实地指导
2.导师就参训者难点以及共性点赋能，拉升培训管控本领
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|陈雄老师
适合谁听
公司内部的HR经理、培训主管以及公司内部各级管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。