课程背景
智能终端的普及将我们带入了移动互联时代，一切都在”互联网+“，运行层面，当培训遇到了移动互联网，就一线经验说，”移动互联网+培训=微课程“。微课程带着碎片化研习、随时随地、鲜活有趣、病毒式传播的特质，给培训方式注入了新鲜血液，另外借助和传统线下培训的组合运用，更能够变化出许多O2O形式的革新高效的培训新方式。
微课程概念被中国公司引入好几年了，不过传统的微课程培训，要么偏于理论，要么死抠技艺，这些不关注运用的片段式研习，让微课程不能学以致用，为公司发挥其最大的价值。
本项目基于数年微课程培训和项目心得，持续进化出一套”全视角“的微课程研习方式，辅以简单易学的抓手和体验式的教学方式，能够让参训者从零起步，借助研习和实践，从本质、规划、规划、制作到运用全流程的掌握微课程，参训者借助研习以后能够真正让微课变成实实在在的公司绩效和生产力。
课程收益
课程收获：
● 掌握微课程的时代来由、概念、本质和特征。
● 认识到微课对个人的支援，愿意主动制作和运用微课。
● 掌握微课程规划和规划办法，能独立规划和规划微课程。
● 掌握三类主要微课程制作抓手和办法，能独立制作微课程。
● 掌握四类主要微课程运用方式，能独立策划执行微课程运用项目。
课程特色：
1. 最新理念
本课是2016年最新更新版，从实践看，从2013年以来历经三次升级，确保给到参训者最新最完整的，从理念到运用的全系统微课理念。
2. 千锤百炼
讲师作为国内第一批微课准则拟定者，有着深厚的华为技艺运用来由，和3年的教育部和中国移动等等微课程先驱机构实践，几乎带练过包括银行、电力、通信、石化、邮政、航空、电力等等所有类型的大型公司微课程制作运用，连续两年为中国移动全国微课大赛特邀专家顾问。
3. 全程干货。
全程采用行动研习法，大量时间参训者操练制作微课程，老师实地解说加带练，针对性的给予反馈，保证参训者在两天内掌握微课程开发办法、抓手以及核心流程，以及最终使参训者带着自己开发的微课程走出课堂。
4. 简单易学。
课程全程基于简单有效的辅助抓手表格，确保参训者一学就会，让微课制作简单傻瓜。
课程方式：
1. 采用“本领讲授+实例拆解+参训者规划+情境上手+队伍输出”五位一体的训练方式。
2. 讲授体验：讲授环节加入感官体验。如图像、影音、结构模型、抓手展示等等。
3. 实例体验：借助实例给参训者“替代性”体验。如文字实例、影音实例、研讨分享等等。
4. 上手体验：借助上手给参训者“亲历性”体验。如分组和集中上手、点评、PK等等。
5. 游戏体验：借助游戏给参训者“代入性”体验。
6. 课后体验：借助课后规划给参训者“持续性”体验。
课程大纲
首讲：揭秘微课程
1. 4G时代的研习模式
2. 微课产生的时代来由
3. 为何需要微课程？——”互联网+“和O2O研习
4. 何为微课程？——碎片化和移动互联化
5. 微课有什么特点？——微课程的九大优势
6. 制作微课对职业人的收益
7.微课制作的简单迅速“1+2”模型
实例：微课导入实例
次讲：微课程内容的萃取
一，微课程的选题
1. 基于实际问题的选题
2. 怎样发现问题
3. 怎样拆解问题
二、确定课程标的
1. 标的的类型
2. 标的的格式
3. 怎样写标的
三、课程内容梳理
1. 怎样将标的转为内容
2. 怎样给内容添加结构
四、怎样开展微化
1. 微课片段的选项
2. 微课片段的切割
实例：微课规划实例
抓手：课程微化表、思路导图软件
操练：每组选项一门课程完成碎片化
三讲：微课程规划
一、微课教学标的的规划
1. 学识类课程
2. 本领类课程
3. 态度类课程
二、微课名称的规划
1. 课程名称的构成要件
2. 怎样起出高勾住力的名字？
三、微课结构和内容的规划
1. 点
2. 结构
3. 展开
四、微课剧本规划
1. 叙述结构
2. 内容描述
3. 呈现方式
五、微课叙述结构规划
1. 时空式
2. 题解式
3. 故事式
4. 节目式
六、微课呈现方式选项
1. 静态图片式
2. 动态图像式
3. 动态视频式
实例：各类微课规划实例
抓手：静态类微课规划迅速辅助表、动态类微课规划迅速辅助表
操练：每组确定一门微课完成前期规划
四讲：微课程的制作——图文类微课
一、图文类微课抓手
1. PPT抓手引见
2. 图片处理类抓手引见
3. 图文类微课制作辅助表
二、图文类微课制作的核心要则
1. 结构化思路
2. 图形化表述
三、图文类微课的结构化
1. 怎样将微课内容拆解到页面中？
2. 借助页面类型体现结构
3. 借助内页标识体现结构
四、图文的重点化招数
1. 怎样让PPT页面层次清晰？
2. 怎样开展一层概括？
3. 怎样开展二层提炼？
4. 怎样开展三层精简？
5. 怎样确保三层可识别？
五、图文的图像化招数
1. 怎样让PPT页面易读？
2. 怎样将文字变成图形？
3. 怎样将文字变成图表？
4. 怎样将文字变成图片？
5. 怎样将文字、图形、图表、图片创意融合采用？
六、图文的美观化招数
1. 字体的选项和美化
2. 色彩的选项和美化
3. 元素的五大构图法则——留白、集簇，平衡、对齐、降噪
六、图文的动态化招数
1. 怎样制作切换动画？
2. 怎样制作行动动画？
3. 行动类动画三大要素——变化，移动、遮罩
七、图文类微课的保存和分享
1. 保存格式
2. 分享方式
实例：公司静态类微课实例
抓手：PowerPoint、美图秀秀
操练：每组就选定微课完成图片类微课制作
五讲：微课程的制作——视频类微课
一、视频类微课制作抓手
1. 图片处理类抓手引见
2. 视频剪辑类抓手引见
3. 格式转换类抓手引见
4. 屏幕捕获类抓手引见
5. 视频类微课制作辅助表
二、视频类微课核心要则
1.”视频为主，三通道同步“
2. 怎样开展视频为主线？
3. 怎样开展三通道同步？
三、视频的素材制作
1. 怎样拍摄视频素材？——剧本、装置、光线、采音、构图、移动、场地、演员、道具、彩排
2. 怎样书写文字素材？——开头、要点、收束、字幕、结尾
3. 怎样录制音频素材？——装置、清晰、音量、干扰
4. 怎样修改图片素材？——搜索、格式、剪切、抠图
5. 怎样采用音乐素材？——格式、作用
四、视频编辑软件操作
1. 怎样导入素材？
2. 怎样开展视频剪辑？
3. 怎样开展配音配乐和声音处理？
4. 怎样开展视频元素叠加？
5. 怎样添加字幕和文字？
6. 怎样制作片头片尾？
7. 怎样开展屏幕录制？
8. 怎样保存和导出作品？
9. 怎样制作各类特效？
实例：大量公司视频类微课实例
抓手：会声会影、格式工厂
操练：每组就选定微课完成视频类微课制作
第六讲：微课程的实践运用
一、运用项目一：在线下课堂教学中采用微课
1. 指导书规划制作
2. 怎样带出
3. 怎样解说
二、运用项目二：在线上网络研习中采用微课
1. 互联网研习平台的类型
2. 微课和互联网研习平台的对接
3. 移动互联网研习平台的类型
4. 微课和移动互联网研习平台的对接
三、运用项目三：线上线下交流的O2O公司培训模式
1. 第一步：基于移动互联网的研习
2. 第二步：基于情景的线下训练
3. 第三步：创造真实的锻炼环境
四、运用项目四：采用微课辅助公司营销活动
1. 微课营销的三大方式：直播，点播和推送
2. 常见的微课营销平台
3. 制造微课”病毒式传播“的六个步骤
实例：公司微课运用项目实例
抓手：运用项目模板
操练：符合本公司的微课运用项目策划
第七讲：微课程规划制作实践比赛
一、微课规划
1. 结合参训者实际事务内容，确定微课主题
2. 微课内容规划
3. 微课制作剪辑
二，实战PK
1. 分组作品呈现
三、点评拉升
1. 参训者自评
2. 参训者交叉点评
3. 讲师点评和拉升指导
四、课后行动规划
1. 培训落地方案
2. 拟定课后行动规划
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|刘澈老师
适合谁听
1. 公司内部培训师、培训经理、HR总监等等公司培训相关人员。 2. 需要运用微课的其他岗位和部门人员。。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。