课程背景
【课程缘起】
在公司培训架构中，内部教练是学识传递、本领落地的核心载体，但多数初 / 中级内部教练在课程开发中面临 “三重困境”：
推演困境：传统课程开发追求 “大而全”，内容分散无重点，参训者听后抓不住核心，培训成效难以落地；
参与困境：课程多为 “单向灌输”，交流规划单一（仅靠提问、碰头），参训者易走神，参与感和记忆点薄弱；
效率困境：耗费大量时间打磨课程轮廓、填充内容，却因缺乏可复用模板，导致开发周期长，落地性差，最终 “费力不讨好”。
和此同时，参训者的研习诉求已向 “碎片化、情境化、强实用” 转变 —— 他们不需要冗长的理论堆砌，就一线经验说，而是希望在短时间内掌握可直接运用的本领。sketch 喜剧作为 “短平快，强冲突、高共鸣” 的内容形式，其核心推演（冲突锁住、结构闭环、交流隐性）和高效课程开发的诉求高度契合。
本课正是基于这一痛点和契合点，将 sketch 喜剧的创作推演转化为可落地的课程开发办法，支援内部教练跳出传统开发思路，用 “锁住痛点、简化结构、强化交流” 的思路，迅速炼就出参训者爱听、能用，记得住的优质微课程，破解培训 “低效循环” 的难题。
课程收益
【课程获益】
（一）本领收益：掌握 3 大核心本领，告别 “盲目开发”
痛点锁住本领：学会用 “用户画像 + 情境化问题” 精准锁定课程核心痛点，防止内容泛化，让课程 “直击诉求”；
结构化规划本领：掌握 sketch 式课程模板（铺垫 - 转折 - 升华 - 回味），能迅速搭建推演清晰、层次分明的课程轮廓，无需从零摸索；
交流式呈现本领：学会 5 种低成本高成效的交流规划办法，将 “单向解说” 转化为 “参训者参与”，拉升课堂专注度和内容记忆点。
（二）结晶收益：产出可直接落地的课程结晶，效率翻倍
课程结束后，执行层面，能独立完成 1 个8分钟微课程的完整开发（含课程纲要、PPT 片段、交流规划方案），直接用于公司内部培训；
获得 3 套配套抓手包（开发模板、交流清单、评核表），后续开发课程可直接套用，缩短 50% 以上的开发时间。
形成 “sketch 式” 课程开发思路，后续无论开发职场本领、货品学识、制度流程等等各类课程，都能迅速找到核心推演。
（三）情境收益：适配多情境培训诉求，拉升培训价值
对内部教练：降低微课程开发门槛，无论是新员工培训、本领拉升培训，还是碎片化研习内容开发，都能高效产出优质课程，拉升个人培训影响力；
对公司：促成内部学识沉淀和传递，让核心本领、心得借助准则化微课程迅速复制，降低培训成本，拉升组织研习效率；
对参训者：让培训内容更贴合实际诉求，参训者能在短时间内掌握可落地的本领，拉升培训满意度和本领转化成效。
课程大纲
一、
认知破局 ——sketch 喜剧和课程开发的共通推演
1． 为何传统课程开发 “费力不讨好”？
2． sketch 喜剧的 3 大核心特质
3． 共通推演转化：从 “舞台搞笑” 到 “课堂有效”
（1） 冲突锁住 → 课程痛点明晰
（2） 结构闭环 → 课程推演清晰
（3） 交流共鸣 → 参训者参与度高
4．
实例对比：传统课程 vs “sketch 式” 课程片段
一、
本领核心 —— 用 sketch 结构模板搞定课程轮廓（120 分钟）
1． sketch 经典结构拆解（铺垫 - 转折 - 升华 - 回味）
（1） 铺垫：构筑共识
（2） 转折：打破认知
（3） 升华：给出方案
（4） 回味：强化记忆
2． 课程开发的 “sketch 结构模板”
（1） 标的设定：SMART+“1 个核心收益”
（2） 推演搭建：“3 点式结构”
（3） 内容填充：“实例 + 抓手” 组合
3．
实操训练 1：分组用模板搭建 1 个微课程轮廓
一、
交流规划 —— 学 sketch “隐性交流” 让课堂活起来
1． sketch 的交流秘诀：不是 “提问”，是 “让观众参与剧情”
2． 课程交流的 3 个 “sketch 式” 规划办法
（1） 反套路-反转交流：先给错误实例，让参训者找问题
（2） 重复梗-重复强化：核心本领用 “不同情境重复操练”
（3） 观众反应调整-即时反馈：小组互评 + 导师点评
3．
交流抓手包：5 个低成本高成效的课堂交流形式
4．
实操训练 2：给模块二的课程轮廓添加 2 个交流规划
一、
实战输出 —— 用 sketch “短平快” 推演完成微课程开发
1． sketch 的 “短作品” 推演：5分钟搞定核心传递
2． 微课程开发全流程拆解
（1） 第一步：痛点锁住
（2） 第二步：结构搭建
（3） 第三步：内容填充
（4） 第四步：交流规划
（5） 第五步：记忆点强化
3．
实战差事：分组完成 1 个8分钟微课程的完整开发
（1） 分组：4-5 人 / 组，定位分工
（2） 输出：课程纲要 + 课程片段 PPT + 1个核心交流规划
4． 结晶展示和点评
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|郭怀杰老师
适合谁听
内部教练、培训负责人。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。