课程背景
您的专家站上讲台，像换了一个人。平日里在车间一锤定音的人，执行层面，声音发颤了。方案评审会上舌战群儒的人，只会念PPT了。带队伍时令行禁止的人，被参训者看手机时手足无措了。学识在他们脑子里是金山，运行层面，传出来时变成了沙漏。
问题不在内容，在呈现。授课不是演说，不是呈报，而是一项需要训练的综合本领。怎样开场让人抬起眼睛，怎样交流让人放下手机，怎样控场让挑战变成同盟，怎样结尾让研习延续到岗位——这套本领，和业务本领一样，能够学，必须练。
本工作坊锁住"呈现-交流-应变"全链路。从声音样貌到开场结尾，从提问带出到危机化解，每个环节都配备抓手、模型和上手。两天时间，将专家变成培训师。
课程收益
• 构筑专精讲台样貌，掌握声音三力（音量/语速/语调）和高能量肢体语言系统
• 规划一击制胜的课程开场，运用五钩开场法在60秒内抓住参训者注意力
• 简化复杂学识呈现，用类比引擎和双重编码让参训者听得懂、记得住、用得上
• 激活课堂交流能量，运用10分钟法则和交流类型矩阵维持全程参与度
• 带出深度思索，用Bloom提问阶梯和苏格拉底带出法让参训者自己发现洞察
• 化解讲台危机，用AAA危机化解法和话术库将挑战参训者转化为课堂同盟
• 完成一段18分钟完整授课实战并获取结构化录像反馈，明晰精进方向
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课程大纲
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导入 - 身份认知重塑，何为好讲师
• 课程规划者的三重定位：诊断者、架构师、翻译官
• 成人的研习特征：心得充实、目的明晰、自主性强
• 研习契约：我们要建什么、怎么建、建到什么准则
视频观摩：卓越讲师视频赏析，感受并提炼成功要素
共识凝练：实地共创《好讲师行为清单》，作为本日的评核锚点
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模块一，从诉求到标的到主题：让输入有产出
• 培训诉求的三层穿透:表象 → 痛点 → 真实问题
• 标的梳理：运用六级认知层次矩阵和ABCD公式精准撰写标的
• 主题三问: 破解什么问题? 给谁破解? 破解到什么程度? ⼀句话课程定位
研习抓手：诉求诊断画布，找到真问题，将模糊诉求变成清晰
实例实操：张贴精进后的标的和课程主题，集体投票选出最优TOP3
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模块二，搭出好骨架，18分钟黄金结构
标的：讲师必备的核心结构本领。一旦掌握，任何主题都能在 18 分钟内讲明白。
• 时间黄金比例：3分开场+10分核心（6分内容+4分交流）+3分收尾+2分缓冲
• 结构搭建：开场抓住注意力-激活旧知-内容嵌入交流-提供指导-有记忆的结尾
• 积木式架构：运用目景容式估积木架构，从实践看，独立可讲，拼接即成为架构
游戏体验：记忆挑战—为何结构化资讯记得住、碎片化资讯记不住
课程梳理：参训者实地用结构卡填写自己的试讲课（建议自带事务中熟稔的一个主题）
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模块三、挖出真心得：将十五年的心得萃取成三步法
• 学识类型三分法：陈述性学识WHAT、程序性学识（HOW）、条件性学识（WHY）
• STAR-R心得萃取模型：结构化访谈技艺，将专家直觉变成可复现办法论
• 认知负荷理论：管控内在负荷、降低外在负荷、拉升关联负荷
萃取抓手：STAR-R萃取画布，带出自我访谈或者专家访谈的准则化模板
结对操练：用STAR-R画布互相萃取对方领域的专精本领
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模块四：试讲和精准反馈精进，SBI反馈语言模型
标的：反馈质量，决定队伍的成长速度。既为下午准备，也是回到队伍后立刻能用的领导力抓手。
• 反馈三要素：根据情境—行为—影响，三维模型开展反馈
• 常见反馈陷阱：评价代替观察，贴标签代替描述、建议代替反馈
• 实地操练：试讲课程核心模块，具体来看，老师当场点评"真反馈"
试讲实操：每组/个人开展试讲（根据人数决定）
三层反馈：从自己到伙伴到讲师的反馈和再精进
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模块五：诊断报告和精进路径
标的：将一天的反馈固化成可执行的成长地图。
• 个人风格诊断：运用三层反馈完成《个人授课本领诊断报告》
• 讲师本领雷达：五维本领地图开展自我诊断
个人实操：根据好讲师行为清单和本领雷达做好自我诊断
行动规划：每人选项1-2个最先精进方向，拟定21天行动规划
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结束：收束回顾和行动承诺
• 工作坊回顾：从看见好讲师到成为好讲师，具体来看，回顾成长路径
• 行动承诺：参训者间承诺21天内要完成的1件事
• 合影和寄语
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课程产出物清单：
3. 参训者当天带走：
• 《好讲师行为清单》（小组共创版）
• 《课程架构画布》
• 《业务诊断画布》
• 《研习⽬标定稿表》
• 《心得萃取卡》
• 《反馈操练指引》
• 《个人授课本领诊断报告》
• 《21天精开展动规划》
• 3-5 分钟个人试讲录像
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老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|简丹老师
适合谁听
公司内部教练、高潜业务主力、培训管人者（需具备3年以上业务实战心得）。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。