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人才发展 中基层管人人员人力资本事务者 可定制大纲

围绕工作成果的人才画像五步法

在招聘面试过程中,常常出现这样的场景:…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
穆生一
课程编号
PX-T0587
围绕工作成果的人才画像五步法
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课程背景

在招聘面试进程中,常常出现这样的情境:

规划40分钟面试,2个小时也无法结束。无论提出什么问题,往细里说,候选人侃侃而谈,听上去挺好,不过并不能确定候选人能否胜任。

每个面试官都有很好的阅历,从实践看,评价候选人却意见相反,无法对候选人达成共识评价。这是为何呢?

每个人对于英才都有自己的判断准则,在判断英才时,每个人采用的办法和角度也不一样。这就会导致企英才的识别和衡量上无法达成共识,运行层面,不能做到精准选人。面试之前,没有制作好招聘岗位的英才画像。面试就成了没有靶子的射击。”

英才画像,使得我们统一英才准则,并将它运用在英才测评事务中,支援公司达成精准选人和用人,规避选人隐患,为应聘双方节约时间和金钱。

当然,招聘面试只是英才画像最直接的运用之一,组织主力盘查、队伍人员选配、个人成长等等都离不开英才画像。

在英才画像的进程中,公司过多关注冰山上,对员工学历达标、专精对口有很高的要求,但在实际事务中却发现总是表现平平。由于大多数公司都忽略了真正决定员工事务表现的因素,是冰山下的价值观,素质、潜力、动机和个性。这些因素不太容易因外界的影响而改变,却对员工的行为和事务业绩起着决定性的作用。故而,在英才画像中,我们反而更应该关注冰山下的部分,才能带来更好的事务结晶,支撑公司方略,完成英才画像的使命。

课程收益

• 领会英才画像相关概念、和事务结晶之间的关系、英才画像要素

• 领会英才画像的类型以及来源路径

• 掌握从公司方略标的拆解到英才画像形成的原理和办法

•

弄懂英才画像绘制项目施行的步骤

【课程特色】针对参训者的实际事务情境和差事,开展实战上手,抓手易上手,学之即用

课程大纲

一、认知英才画像

1、英才、英才画像、用户画像等等定义和关系

2、英才画像和事务结晶的“匹配”关系

3、英才画像的常见绘制推演的优劣势

4、英才画像的必备六元素

• 基本资讯、要害学识和本领、个性和兴趣、驱动因素、核心胜任本领和潜力

1、

英才画像的四大类

1.

二、基于事务结晶,导出共性内容绘制英才画像

1、从事务结晶到任职资格,再到英才画像

实例:展示事务结晶到英才画像推导的英才画像实例

2、英才画像的两个路径

• 从0搭建和从任职资格导出

1.

三、英才画像五步法

第一步:公司方略拆解为事务结晶

• 基于“标的管控”的拆解法

第二步:事务结晶逐级分解到岗位

1、 事务结晶的常见维度BSC方略平衡记分卡

2、 明晰组织的愿景和演进方略;

• 以方略规划为来源的组织的要害成功因素拆解;

• 以要害成功因素拆解所需要的不同层级、不同种类的要害职位;

• 明晰各层级核心人力资本的数量、结构和质量;

• 借助各岗位盘查,掌握组织现有英才情况,以便拟定人力资本规划;

实例:BSC平衡计分卡到胜任力模型再到个人绩效考核指标

第三步:岗位事务结晶导出英才画像要害要素

1、 结晶:事务结晶是胜利力的来源

2、本领:达成结晶的必要支撑

实例:销售总监和人力资本总监的事务结晶和岗位胜任力

第四步:要害要素精进:加强冰山下的,弱化冰山上

1、 放宽冰山上易练就的要素,降低要求三要则

最低要则;练就要则;精简要则

2、 加强冰山下的难练就的要素,冰山下才是英才画像的要害

3、要害要素萃取常见的共创流程

实例:一次成功的要害要素萃取共创会

第五步:补充基础要素,模型输出

1、常见的英才画像要素提取技艺

2、调研怎样做:经过访谈法;焦点小组访谈法;问卷调研法。

3,观察感性认知

4、心理测评技艺

5、笔试、面试、无领导小组碰头

四、英才画像项目施行流程

1、筹建项目组

• 公司内部怎样自建项目组

• 怎样借助外脑构筑混合小组

2、施行前的四定

• 定项目标的、

• 定项目流程

• 定定位分工

• 定调查对象

• 定画像岗位

1、

初步获得英才画像要素认知四法

• 履历拆解弄懂基本资讯

• 面谈迅速获取感性认识

• 集体心理测验描绘潜在特质

• 问卷和文件获取基本本领

实例:常见的基本本领清单,通用英才英才画像

4、项目组施行英才画像五步法

老师简介

Introduction to lecturers

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珀菲特顾问|穆生一老师

适合谁听

中基层管人人员、人力资本事务者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

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课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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