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绩效管理 公司带队伍的中基层管人者储备/后备干部 可定制大纲

高绩效团队管理

·本课程旨在让企业学员真正掌握带团队、出成绩、育人才的系统方法。许多管理者在团队管理中常感“有心无力”,既难以有效推动事务落地,也无法带动团队成员成长。这门课程一开始就厘清了团队管理的底层逻辑——管理人是为了做成事,而通过做事反过来影响和培养人,帮助管理者建立一张清晰的“管理全景图”,不再零散地应对问题,而是用系统视角看清整体,用实用工具解决问题…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
王志涛
课程编号
PX-T0729
高绩效团队管理
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课程背景

·本课旨在让公司参训者真正掌握带队伍、出成绩、育英才的系统办法。许多管人者在队伍管控中常感“有心无力”,既难以有效促成事务落地,也无法带动队伍成员成长。这门课程一开始就厘清了队伍管控的底层推演——管控人是为了做成事,而借助做事反过来影响和练就人,支援管人者构筑一张清晰的“管控全景图”,不再零散地化解问题,而是用系统视角看清整体,用实用抓手破解难题。

·本课强调“实战抓手”的周全掌握和灵活运用,锁住要害管控动作:标的设定(OWR标的管控系统)、差事委派和放权、1V1交流,以及队伍成员的带练和复盘。对于公司管人者而言,这不仅意味着更高效的事务流程,更意味着能够以抓手化手段,系统性地带出高绩效队伍。

·课程的规划强调实用性和可操作性。借助迷你沙盘、结构化交流、AI辅助等等实战上手手段,支援参训者将理念变成行为,将办法内化为本领。这对于一线主管、中层干部甚至队伍主力来说,都是一次本领跃迁的机会——不是再凭心得“拍脑袋”式地管队伍,而是让管控“有章可循、有据可依”,真正达成队伍战斗力的跃升。

课程收益

1.领会队伍管控的底层推演,系统拉升管控本领。研习者将系统掌握“管人+管事=拿结果”的队伍管控全景轮廓,领会绩效导向的管控本质,能够清晰区分“管人”和“管事”的打法和办法,形成更高维度的管控思路。

2.掌握标的管控的实操抓手,拉升达成绩效的本领。借助“标的管控金三角©”和OWR路径规划系统,参训者将学会怎样拟定清晰可执行的标的、规划有效路径、跟踪和复盘全进程,从而破解“只设标的不知怎样达成”的管控困境,拉升标的落地率和执行效率。

3.精准开展事务委派和放权,拉升队伍执行本领。参训者将掌握CLEAR清单法、4度法、放权5层级和RACI责任矩阵等等抓手,能够科学分配差事和权力,破解“没人做、不会做、不愿做”等等实际问题,在拉升部属本领的同时减少自身管控负担。

4.拉升要害交流本领,增强管控的温度和成效。借助掌握1V1交流的10大情境和“三长两短建议法”“4F法”等等抓手,参训者不仅能化解事务交流情境,更能在人际关系和情绪带出上游刃有余,达成“成事”和“带人”的双重效能。

课程大纲

1.高绩效队伍管控的底层推演和实操办法

(1)做好队伍管控的基本推演和事务办法

①借助一个实例看队伍的管控

-队伍管控=管人+管事,借助管控拿结果,借助结果练就人

②图解队伍管控的基本推演:队伍管控全景图

-【抓手】分解看“队伍管控全景图”

(2)做管人管事:用什么管控抓手

①小交流:到底是要管人?还是要管事?

-人怎么管/怎么要求:靠认真,靠自觉、靠用心、靠悟性

-人是管不住的,但能够借助事来管人

②队伍管控归根结底是要将事做成

-队伍管控始终要为绩效负责

-绩效的前提是做好了哪些具体的事

③【抓手】6个实用的管控抓手/办法

-管控全景图所对应的6个实用的管控抓手/办法:

·OWR标的管控、事务委派和放权、1V1交流模板、敏捷团建6法、事务复盘画布、RDAT培训带练法

(3)详解9种队伍模型

①【示例】队伍管控,标的驱动:9种队伍类型

②【示例】带高绩效队伍的核心思路和打法

实例:和授课内容相匹配的一系列实例/示例

抓手:队伍管控全景图+5个队伍管控抓手

2.队伍管控抓手办法:OWR标的管控(上)

(1)用标的管控金三角©开展标的分解和落地

①底层认知1:标的管控是管控中的管控

-借助标的设定、分解、执行和评核,达成组织和个人绩效的有效协同

②底层认知2:标的的本质是一种评价

-【示例】标的给出了一套清晰有效的事务裁决准则

(2)一个标的管控核心抓手:标的管控金三角©/OWR路径规划系统

①一张图搞定抓手标的管控金三角©

-详解标的管控金三角/OWR:标的(Objectives)、路径(Ways),结果(Results)

②标的管控金三角©核心6要素

-【示例】三个顶点:标的拟定→标的路径→标的结果

-三条边:标的交流→标的追踪→标的复盘

③标的管控金三角©的具体5运用

-标的的拟定和描述、开展标的交流

-规划达成标的的路径、开展标的追踪、复盘

(3)标的难以达成根本原因:只有标的没有路径

①【实例】一个生活中的真实实例/减体重的实例

-标的好拟定:PND式标的+假性标的

②标的常常是不合理的

-【示例】标的是面向未来的预测,不是已经存在的结果/标的即假设

-要害不是碰头标的是否合理,而是研究怎样达成标的

-标的难以达成的根本原因“只有标的没有路径”

3.队伍管控抓手办法:OWR标的管控(下)

(1)标的是怎样达成标的的

①要害1:运用OWR路径规划系统规划“达成标的的路径”

②要害2:只调整达成标的的路径和手段但绝不调整标的

(2)沙盘体验:PlanOut

①分定位+明规则+迷你沙盘体验

②在体验中研习:小复盘+回顾反思

(3)操练:运用标的管控金三角©/OWR路径规划系统

①OWR路径拆解法实操操练

-梳理:标的的拟定和描述、标的交流、达成标的的路径、标的追踪、复盘

②复盘画布:OPAC模型的运用

-【抓手】复盘画布的3反思1收束模式:反思标的/进程/行为,收束规律

-【示例】复盘画布/OPAC模型的基本原理以及具体运用办法

实例:一系列匹配的示例/实例

抓手:标的管控金三角©/OWR路径规划系统

操练:当堂操练标的的设定和路径分解

4.队伍管控抓手办法:事务委派和放权

(1)区分事务委派和放权

①事务委派:差事的分配和执行

-差事导向:“谁、怎样来做这件事”

②放权:权力的下放,换个角度看,决策权和资源支配权

-权力导向:“谁有权力决定这件事”以及“允许承担多大的隐患”

(2)怎样开展事务委派

①抓手1:CLEAR要则

-详解CLEAR要则:有针对性的、有限的、情感驱动的、可分解的、资源充足的

-破解事务委派的一系列问题:来由共识、资源保障,差事启动、执行到验收

-动力不足、认知偏差

·【示例】CLEAR要则强调了对“人”和“事”的双重关注

②运用CLEAR清单法

-委派差事前对照CLEAR清单

-运用实例1:小李负责规划部门年度收束会

-运用实例2:小张负责精进买方反馈流程

③抓手2:事务委派4度法

-详解4度法:差事成熟度、人的成熟度、资源成熟度、综合隐患度

-运用实例:小张能独立负责买方提案吗?

(3)怎样开展事务放权

①放权:将决策权、资源以及责任分配给部属的进程

-权力转移+责任共享+信任和赋能

-放权是一种管控本领:管控是借助他人拿到结果

-小交流:管得少就是管得好?

②抓手1:放权的5层分级

-【示例】放权到位,管控不累

-图解放权的5层分级

-放权的4个误区:假放权、权责不对等等、过度放权、忽视信念差异

③抓手2:RACI责任矩阵法

-图解RACI责任矩阵

-运用实例1:组织一场年度买方答谢晚宴

-运用实例2:上线新首页

实例:一系列匹配的示例/实例

抓手:CLEAR清单法、4度法、放权的5层分级法、RACI矩阵法

5.队伍管控抓手办法:1V1交流+敏捷团建6法+RDAT培训带练法

(1)1V1交流:要害管控行为+管控抓手

①管控中开展1V1交流的10大常见情境

-标的传达、进程管控、结果反馈、差事跟进、反馈查验

-绩效面谈、情绪调节,批评/冲突、谈心/关怀、离职留任

②1V1交流:将管控从“事务处理”升级为“关系经营”

-为理性的管控增加感性的温度

-“管人” 和 “成事” 的双向拉升

(2)1V1交流的具体抓手

①1V1交流的“三长两短建议法”

-【示例】核心操作步骤和要点+实际实例

②1V1交流的“4F法”

-详解交流抓手4F:4层次/4维度的循序交流

-运用4F的实际实例

-【示例】利用抓手4F能够规划一切交流

-抓手4F和其他交流/教练抓手(ORID、GROW、STAR)对照表

(3)运用AI开展1V1交流的规划

①用结构化提示词法规划和还原1V1交流

-【示例】怎样规划和精进1V1交流

②用小模型驱动大模型法规划1V1交流

-【示例】怎样运用小连招法规划1V1交流

(4)敏捷团建6法

①【抓手】组织团建小会的办法和流程

-做好日常的队伍建设:可有效防止“员工沉默”

②【示例】敏捷式队伍建设一系列示例

-团建6法和1V1的结合

(5)RDAT培训带练法

①详解易学好用的RDAT培训带练法

-详解4个步骤的操作办法

②【示例】怎样运用RDAT培训带练法

-P公司时怎样运用RDAT的

(6)课程收束/大家的问题Q&A

实例:一系列匹配的示例/实例

抓手:1V1交流三长两短建议法、1V1交流4F法、用AI规划和精进1V1交流法、团建6法、RDAT培训带练法

老师简介

Introduction to lecturers

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珀菲特顾问|王志涛老师

适合谁听

公司带队伍的中基层管人者、储备/后备干部。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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