课程背景
•老员工离职，学识、本领、心得不能在公司内部传承；
•公司内部课程开发，只是各种资料的堆砌和二次整理；
•出色员工心得充实、满腹经纶，却难以形成研习材料；
•………
面对公司内部英才演进事务，内部教练担当着越来越要害的定位。内部培训的课程开发招数对助推公司内部隐性学识的传播共享起着要害的作用，他们将公司的精神、出色员工的成长经历、成功的心得和实例融入到课程中，并在公司内传播，会大大拉升培训成效，节约培训成本。本课从课程开发本领拉升入手，其目的是为了炼就出色的内部教练队伍，使内部教练不仅是公司内部学识的传播者，更成长为出色的“课程开发专家”。
课程收益
• 借助课程研习，参训者能有效运用课程开发的五个步骤规划、开发符合成人研习推演、满足公司诉求的内部课程；
• 借助课程研习，参训者能够开发符合公司内部学识沉淀、本领传承、岗位落地实践的课程教学材料；
• 借助课程研习，参训者能采用四维定位拆解法，对培训所需破解的公司实际问题、参训者特征、教学标的开展精准定位拆解
• 借助课程研习，参训者能采用三维推演法，对课程推演结构开展规划
• 借助课程研习，参训者能采用二维内容开发法，开发课程内容
课程大纲
本课锁住课程开发全流程，以
“定位→推演→内容→转化”
四步法为核心：
1. 运用“四维课程定位拆解”锁定课程诉求以及方向；
2. 借助三层式结构搭建课程清晰轮廓；
3. 结合事务流拆分表、萃取表提炼要害学识；
4. 运用五步模型提炼技艺+7类抓手，达成学识降维；
课程结构以及主要内容如下：
参训者可获得抓手：
导入
思索：
好课程的特征
模型：课程规划七巧板模型：课程规划七巧板模型：课程规划七巧板模型：课程规划七巧板1. 公司内部课程的现况以及价值
模型：课程规划七巧板
模型：课程规划七巧板
2. 公司内部的正确定位
碰头：
成人研习的特征
模型：
课程规划七巧板
3. 选题：参训者明晰课程开发主题
4. 课题的颗粒度拆解
抓手：课程形式和教学参照表抓手：课程形式和教学参照表抓手：课程形式和教学参照表抓手：课程形式和教学参照表首讲：参训者不感兴趣？你的课程定位不清晰
抓手：课程形式和教学参照表
抓手：课程形式和教学参照表
一、课程形式定位
实例：考驾照
1. 课程形式的五个类型
2. 五类课程形式的研习刺激度
模型：课程主题定位模型：课程主题定位模型：课程主题定位模型：课程主题定位模型：对象定位“六维度”模型：对象定位“六维度”模型：对象定位“六维度”模型：对象定位“六维度”3. 研习刺激度和教学曲线
模型：课程主题定位
模型：课程主题定位
模型：对象定位“六维度”
模型：对象定位“六维度”
4. 五类课程形式的研习要求
抓手：课程形式和教学参照表
二、课程对象定位
视频：
光荣战役
1. 新时代员工的研习特征
2. 对象定位的六个维度
3. 参训者维度拆解的思路以及特点
4. 怎样化解混杂问题
模型：
对象定位六维度
三、课程主题定位
实例：拆解一下
模型：标的定位“三收益”模型：标的定位“三收益”模型：标的定位“三收益”模型：标的定位“三收益”1. 常见的课程主题
模型：标的定位“三收益”
模型：标的定位“三收益”
2. 课程主题的三个要素
3. 主题定位的两种形式
模型：
课程主题定位
实操：
设定课程主题/对象/形式
阶段性结晶展示和评审：
对每一位课程开展评审
四、课程标的定位
抓手：课程定位拆解表抓手：课程定位拆解表抓手：课程定位拆解表抓手：课程定位拆解表抓手：标的设定三步法抓手：标的设定三步法抓手：标的设定三步法抓手：标的设定三步法
碰头：
两次旅行
抓手：课程定位拆解表
抓手：课程定位拆解表
抓手：标的设定三步法
抓手：标的设定三步法
1. 标的VS目的
2. 获取标的的要害人员以及方向
3. 定义标的的三个方向
模型：
标的定位“三收益”
操练：
课程标的连连看
4. 常见的课程标的
思索：
怎样确认参训者的表现性
5. 设定课程标的的流程
操练：
从问题到标的
抓手：设定标的的三步法
抓手：《课程定位拆解表》
实操：设定课程问题以及标的
阶段性结晶展示和评审：
对每一位课程开展评审
模型：三层式结构模型：三层式结构模型：三层式结构模型：三层式结构
一，课程结构合理规划
模型：三层式结构
模型：三层式结构
碰头：
梳理高尔夫球打击要点
1. 认知金字塔结构
2. 课程的三层式结构
3. 结构层内容及时间分配
二、课程结构推演运用
游戏：
记忆力测试
1. 成人的结构化记忆模式
抓手：三层式课程结构拆解表抓手：三层式课程结构拆解表抓手：三层式课程结构拆解表抓手：三层式课程结构拆解表2. 两种课程结构形式
抓手：三层式课程结构拆解表
抓手：三层式课程结构拆解表
3. 两种结构形式在三层式结构中的运用
三、常用的课程结构形式
实例：你见过的课程结构
1. 问题层结构形式
2. 拆解层结构形式
3. 办法层结构形式
抓手：三层式课程结构拆解表
实操：
编写三级课程目录
阶段性结晶展示和评审：
对每一位课程纲要开展评审
思索：
哪些内容属于教学内容
一，教学内容的“两维三式”
1. BTV剧的启示
2. 教学内容的“脉动”理论
抓手：事务流程拆分表抓手：事务流程拆分表抓手：事务流程拆分表抓手：事务流程拆分表3. 感性和理性
抓手：事务流程拆分表
抓手：事务流程拆分表
4. 交互的刺激作用
5. 两维三式和课程定位
二、提取“一维教学内容“的两种办法
1. 事务流拆分法
抓手：实例萃取表抓手：实例萃取表抓手：实例萃取表抓手：实例萃取表实例：绩效面谈
抓手：实例萃取表
抓手：实例萃取表
抓手：事务流拆分表
2. 萃取法
实例：
出色导购的秘诀
抓手：实例萃取表
操练：内容开发
模型：内容五步模型法模型：内容五步模型法模型：内容五步模型法模型：内容五步模型法
三，“二维教学内容“的十种办法
模型：内容五步模型法
模型：内容五步模型法
1. 十五分钟定律
2. 成人研习曲线图和刺激度
3. 二维教学内容的五步模型
4. 十种常用内容手法
模型：
内容五步呈现
实操：
编写课程讲义
阶段性结晶展示和评审：
对每一位课程讲义开展评审
抓手：讲师指引/参训者指引模板抓手：讲师指引/参训者指引模板抓手：讲师指引/参训者指引模板抓手：讲师指引/参训者指引模板三、规划课程传承指引
抓手：讲师指引/参训者指引模板
抓手：讲师指引/参训者指引模板
1. 学识的断层式怎样产生的
2. 学识传承的三个核心要素
3. 参训者指引规划和编写
抓手：
参训者指引模板
实操：
编写课程指引、课程素材库
阶段性结晶展示和评审：
对每一门课程指引以及教学素材开展评审
模型：提炼模型的五个步骤模型：提炼模型的五个步骤模型：提炼模型的五个步骤模型：提炼模型的五个步骤一、讲完就忘，为何参训者记不住
模型：提炼模型的五个步骤
模型：提炼模型的五个步骤
碰头：
天龙八部
1. 研习留存定律
2. 成人研习的记忆模式
3. 学识简单化的四种办法
4. 学识到转化的要害一步
5. “五步三形“练出
模型：
提炼模型的五个步骤
二，工欲善其事必先利其器
风暴：
“器”有哪些
1. 七种常用利器
2. 五种课程形式的抓手式转化
实操：
编写课程讲义2.0
阶段性结晶展示和评审：
对每一位课程讲义开展评审
收束：回顾/问题破解/结晶展示
部分授课实例：
华润华润华润华润建龙重工建龙重工建龙重工建龙重工拜尔拜尔拜尔拜尔
华润
华润
建龙重工
建龙重工
拜尔
拜尔
赛力斯（问界）赛力斯（问界）赛力斯（问界）赛力斯（问界）
赛力斯（问界）
赛力斯（问界）
实地研习氛围：
联通联通联通联通中国银行中国银行中国银行中国银行北京地铁北京地铁北京地铁北京地铁大兴机场大兴机场大兴机场大兴机场
联通
联通
中国银行
中国银行
北京地铁
北京地铁
大兴机场
大兴机场
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|杨翊东老师
适合谁听
公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。