课程背景
• 公司需要的培训，但员工兴趣不高；
• 培训实地成为内部教练的主场，跟参训者没有关系；
• 培训单一、枯燥乏味，不知道怎样才能高质量的完成培训差事；
• ………
越来越多的公司认识到，外来和尚会念经的时代已经一去不复返。公司想要将内训做好，除了培训专精人员对培训精准的对焦、策划以外，内部培训师的课堂规划本领也决定了培训差事是否能有效达成的要害因素。故而，拉升对培训的整体将控本领，将成为拉升培训质量的要害一环。
课程收益
• 借助本课研习，参训者能有效拆解公司培训诉求和员工培训求，炼就公司满意、员工满意的公司内训
• 借助本课研习，参训者能有结合成人研习特征，规划满足成人研习诉求、研习习惯的鲜活课堂；
• 借助本课研习，参训者能构筑以破解难题为导向的岗位课程架构
• 借助本课研习，参训者能规划、构筑交互式的教学氛围；
课程大纲
本课围绕公司内训培训课堂上所需要的专精力、洞察力、演绎力、影响力四个维度，借助训、练结合的授课方式，将公司内训专、兼职的培训岗位员工炼就成能开发、能规划、能传播的“三能”型核心主力
课程结构以及主要内容如下：
参训者所获得抓手以及模型：
导入：“正视”培训课堂
思索：
出色课堂的特征
1. 为何为你
3. 成人的研习特征
4. 出色课堂的准则
5. 练出出色课堂的要害人物和因素
模型：
出色课堂的四个维度
一、成为受训岗位的“专精人”
拆解：
员工为何需要培训
模型：ASK模型模型：ASK模型
模型：ASK模型模型：ASK模型1. 病因的三种类型
模型：ASK模型
模型：ASK模型
模型：
问题拆解的ASK模型
2. 探寻岗位存在的问题
办法：
WBS分解法
抓手：架构拆解表抓手：架构拆解表抓手：架构拆解表抓手：架构拆解表抓手：问题拆解表抓手：问题拆解表抓手：问题拆解表抓手：问题拆解表抓手：受训岗位问题拆解表
抓手：架构拆解表
抓手：架构拆解表
抓手：问题拆解表
抓手：问题拆解表
3. 构筑受训岗位课程架构
4. 三大课程架构
抓手：受训岗位课程架构拆解表
AB对练：
构筑非本岗位专精的问题架构以及课程架构
模型：SDTA模型：SDTA模型：SDTA模型：SDTA二、成为课堂规划的专精人
模型：SDTA
模型：SDTA
模型：
SDTA以差事为导向的课程规划
1. 明晰交付标的
要则：
LEC三项教学要害要则
办法：教学标的规划三步法办法：教学标的规划三步法
办法：教学标的规划三步法办法：教学标的规划三步法
办法：
教学标的三步设定法
办法：教学标的规划三步法
办法：教学标的规划三步法
2. 规划教学驱动
模型：
四维驱动发
拆解：
驱动源
抓手：课堂规划拆解表抓手：课堂规划拆解表
抓手：课堂规划拆解表抓手：课堂规划拆解表3. 开发教学差事
抓手：课堂规划拆解表
抓手：课堂规划拆解表
4. 规划教学活动
抓手：课堂规划拆解表
还原操练：
根据课程规划拆解表规划一场教学活动
模型：三维化模型模型：三维化模型模型：三维化模型模型：三维化模型一、炼就“上下同欲”培训的内容
模型：三维化模型
模型：三维化模型
游戏：
说和做
1. 公司和员工之间的诉求矛盾
实例：90到100的增长在哪里？
抓手：7S设定表抓手：7S设定表
抓手：7S设定表抓手：7S设定表2. 上下同欲的要害之：路径
抓手：7S设定表
抓手：7S设定表
3. 上下同欲的要害之：认同
4. 上下同欲的要害之：SMART
模型：
上下同欲的三维化模型
模型：五项制度模型模型：五项制度模型模型：五项制度模型模型：五项制度模型抓手：7S设定表
模型：五项制度模型
模型：五项制度模型
还原操练：
拟定上下同欲的培训方向
二，营造“左右同欲”的培训课堂
故事：
人脉的核心
1. 利益为先--构筑参训者的欲望导向
办法：渐进三步法办法：渐进三步法
办法：渐进三步法办法：渐进三步法2. 明晰公约--构筑准则的研习制度
办法：渐进三步法
办法：渐进三步法
3. 树立信任--构筑规范的第一印象
4. 循序渐进--引领参训者的研习思路
模型：
五项核心制度模型
办法：
渐进三步法
AB对练：
找到自己的要害点
拆解：
语言的魅力
一、鲜活的讲台风范
1. 讲台站位和走位的三要三不要
2. 讲台上的三种眼神运用招数
3. 讲台上的三种语言运用招数
还原训练：
讲台风范练出
4. 演绎力训练1：右脑五感表述法
5. 演绎力训练2：右脑三步表述法
抓手：ORID规划表抓手：ORID规划表
抓手：ORID规划表抓手：ORID规划表
还原训练：
让表述更鲜活
抓手：ORID规划表
抓手：ORID规划表
6. 演绎力训练3：左脑三步表述法
7. 演绎力训练4：左脑五阶表述法
还原训练：
让表述更鲜活
综合训练：
全脑表述
抓手：SCQA规划表抓手：SCQA规划表抓手：SCQA规划表抓手：SCQA规划表二、交互式的讲台风范
抓手：SCQA规划表
抓手：SCQA规划表
1. 构筑交互式课堂氛围的三个要害步骤
2. 交互式训练1：图景式/下切式/漏斗式
游戏：
三式训练
3. 交互式训练2：ORID
抓手：ORID规划表
4. 交互式训练3：SCQA
抓手：SCQA规划表
综合训练：
交互式规划和呈现
一、规划课程推演感
游戏：
推演的意义
1. 金字塔推演
抓手：推演规划表抓手：推演规划表
抓手：推演规划表抓手：推演规划表2. 课程推演的底层思路
抓手：推演规划表
抓手：推演规划表
要则：
一维一推演
3. 常用的课堂五种授课推演
4. 三层式课堂推演
抓手：三层式课堂推演规划表
还原操练：
规划三层式课堂推演
二、规划课堂记忆感
抓手：运用指引模板抓手：运用指引模板
抓手：运用指引模板抓手：运用指引模板
视频：
徒弟的苦恼
抓手：运用指引模板
抓手：运用指引模板
1. 强化记忆的六种办法
2. 课堂规划中强化记忆三维度
抓手：
运用指引模板
三、规划课堂节奏感
抓手：教学形式匹配表抓手：教学形式匹配表
抓手：教学形式匹配表抓手：教学形式匹配表
思索：
TVB的启示
抓手：教学形式匹配表
抓手：教学形式匹配表
1. 课堂研习的“十五分钟”
2. 打通参训者的“任督二脉”
图示：
教学心电图
3. 成人的生理时间和教学时间
4. 教学内容和方式匹配度
抓手：
教学形式匹配表
还原操练：
规划课堂节奏
收束：回顾/问题破解/结晶展示
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|杨翊东老师
适合谁听
公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。