课程背景
情景式教学规划，也叫做4T情景式教学规划，4T是四个英文单词Temp（勾起兴趣）、Talk（解说新知） Try（尝试运用） Translate（转化绩效）的缩写，换个角度看，这四个部分既是培训师教学的四个典型情景，从实践看，又是一个课程内容模块的完整传递打法，本课被誉为传统TTT训练课程的颠覆版，让教学技艺更轻松、更实用、更有效、更落地。本课由智美弘师教育科技研发队伍结合国内外经典的教学科学、研习科学、评核科学、脑科学以及当下流行的心得萃取技艺、教学规划技艺、课程开发技艺、6Ds研习转化技艺、绩效改进技艺、带出技艺、教练技艺等等研发而成，本课旨在破解培训师在教学实战进程中的如下核心问题：
自我感觉良好，参训者却不买账，不知运用何种打法将课程和参训者典型事务情境对接，确保课程的实战性？
参训者对课程兴趣不够，不知运用何种打法让参训者沉浸到课程当中去，主动研习，参与研习，喜欢研习？
课程内容组织混乱，表述不清晰，不知运用何种打法有效表述，确保参训者听清楚，听明白？
课程内容勾住力不够，不知运用何种打法对课程内容开展萃取和加工，确保课程内容好听、好记，好用？
课程内容枯燥、沉闷，不知运用何种打法让课程变得通俗易懂和鲜活有趣？
教学交流形式陈旧和单一，不知怎么规划充实多彩、革新性的教学活动，确保参训者参与其中？
教学成效不好，不知怎样规划多种操练打法，确保参训者能够学会所学内容？
所学内容和实际事务结合不紧密，不知运用何种打法，将课堂所学和实际事务对接，确保学以致用，并迁移为绩效？
教学道具陈旧，不知怎样规划革新性教学道具，确保参训者有效参与课堂研习？
……
本课将针对以上问题开展突破性破解，现学现用，当场沙盘上手，确保参训者在课程结束之后，能够轻松、鲜活、高效、准则化的完成个人课程的精进和升级
课程收益
• 识别出当下最前沿的教学科学、研习科学、评核科学以及脑科学核心理论
• 运用勾起研习兴趣的技艺当堂完成课程实例拆解
• 运用心得萃取技艺提炼出课程学识核心点，确保课程实战性
• 运用全脑理论为课程学识点匹配各种感性素材，确保教学鲜活性
• 区分不同课程内容（ASK），并规划出与其相匹配的操练办法
• 运用研习绩效转化技艺当堂完成课程实例拆解
• 运用本课相关技艺当堂完成系列微型课程规划和还原训练
课程大纲
课程开场（第1天）
一、实地投票：参训原因
二、还原测评：微型课程规划和还原教学
• 1.Tempt：勾起研习兴趣
• 2.Talk：解说课程新知
• 3.Train：组织实地操练
• 4.Translate：转化研习绩效
三、课程概览：内容和研习规则
课程产出
激发兴趣，工作坊规则明晰
1.
单元活动：头脑风暴
2.
一、勾起研习兴趣的三大时机
• 课程开场勾起研习兴趣
• 单元开始勾起研习兴趣
• 模块开始勾起研习兴趣
1.
二、勾起研习兴趣的三要则
• 痛苦点
• 利益点
• 挑战点
1.
三、勾起研习兴趣的经典办法
• 开场勾兴趣
A.问题收集法
B.结晶投票法
C.利弊拆解法
• 单元勾兴趣
A.实例拆解
B.小组研讨
C.实地测评
D.刻度选项
• 模块勾兴趣
A.训前提问法
B.邻座探讨法
C.题板亮明法
D.空白填充法
E.举例带出法
F.制度带出法
1.
单元操练：典型课程实例拆解
2.
单元回顾：转身交流
3.
课程产出
个人课件开场以及单元部分教学活动规划和修订、原有PPT勾兴趣修订
单元活动：实例拆解
一、事例论述
• 超简事例
• 简要事例
• 扩展事例
二，信任支持
• 权威关掉
• 经典理论
• 意见领 袖
• 资料统计
• 调研材料
• 领导讲话
三、图形展示
• 实地挂图
• 板书绘图
• PPT配图
四，媒体支持
• 影视剧视频
• 自拍视频
• 动漫视频
• 纯音频
五、实地示范
• 视频示范
• 讲师示范
• 助教示范
操练：小组课题教学素材规划
单元回顾：拉伸交流
课程产出5分钟准则微型课程规划和呈现、原有PPT内容组织修订
单元活动：漫游碰头
一、学识类课程内容操练规划
• 有奖竞赛
• 图形制作
• 翻牌游戏
• 情景分享
二、本领类课程内容操练规划
• 动作本领操练办法：实操操练
• 人际本领操练办法：定位担当
• 智慧本领操练办法：实例拆解
三、态度类课程内容操练规划
• 实例分享
• 小品表演
• 演说比赛
单元操练：典型课程实例拆解
单元回顾：抛球回顾
课程产出
个人课程操练部分活动规划和修订、原有PPT操练环节修订
开场活动：量表测评
一、转化研习绩效的三大时机
• 课程收尾转化研习绩效
• 单元结束转化研习绩效
• 模块结束转化研习绩效
二、转化研习绩效的三大要则
• 一个中心
• 有趣味点
• 抓住重点
三、转化研习绩效经典的办法
• 1.收尾转化研习绩效
A.脑图制作
B.海外游学
C.队伍接力
D.小组互考
• 2.单元转化研习绩效
A.单人法
B.双人法
C.小组法
D.全班法
• 3.模块转化研习绩效
A.训后提问法
B.讲师串讲法
C.邻座交流法
D.集体阅读法
单元操练：典型课程实例拆解
单元回顾：争分夺秒
课程产出：
个人课程回顾和行动规划部分规划和修订、原有PPT研习绩效转化修订
课程收尾（第2天）
一、课程总回顾
二、行动规划安排
1. 备注：课程中或者会根据参训者的实地反馈而对部分内容有所调整，不另行通知
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|李瑞倩老师
适合谁听
有授课差事的专兼职讲师、业务专家、管人人员：学会运用准则化教学规划流程以及办法、高效规划、有效授课、同时加速个人职业演进培训专员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。