课程背景
• 职场人怎样借助思路升级和本领拉升，达成从个人跨越成为合格的管人者？
• 怎样辨识组织和个人的关系，透过组织达成个人成功，换个角度看，并让个人助力组织成功，职场人将怎样从自身角度突破和迭代？
•
弄懂新时代公司和新生代员工态势下，管控的规律和本质。系统掌握怎样从术和道的层面拉升管人者的标的管控本领以及拉升个人影响力，包括：怎样用人所长等等以及管控的本质是修心（管人者的自我修炼）
•
课程突破了有的课程只讲理论思想、没有实战心得、缺少抓手办法的瓶颈，还原现实商业环境中一个个实际发生的实例，以及实例背后不为人知的客观规律。破解参训者在公司管控进程中面临的“看不清、想不到、做不了”的三大难题，使参训者学之解惑，学之能用，拉升个人素养，助推组织成功。
课程收益
一、
掌握高绩效管控者的认知定位和定位转变，构筑正确的管人者认知。
二、
掌握高绩效管控者克服障碍的常见心态以及实用抓手，包括：因人而异和用人所长促成绩效成功等等
三、
掌握定位转变初期常见的事务障碍和人员障碍，并研习相关的抓手办法。
课程大纲
2. 破冰和团建
管人者的定位认知：
• 实例：爱因斯坦的故事
• 视频1：新管人者的周日突发经过有化解
• 管人者的本质以及五项基本事务
• 队伍研讨：不胜任的管人者的常见类型
• 人物分解：
（1） 完美主义者
（2） 背猴子的人
（3） 官老爷
（4） 和稀泥
• 队伍研讨：专精思路和管控思路的差异
德鲁克名言：
1、 管控的本质：界定组织的使命和标的，组织和激发一群人达成共同的使命和标的。
2、 领导是一门职业：看上去是领导他人实际上是自我修炼-品格和成熟度
•
高绩效管控者的常见3
大情境
• 实例人物关系图
1.
情境1：怎样科学的识别部属对于新差事的准备程度（因人而异）
• 实例拆解：王经理的用人问题？
•
抓手：本领三层次+意愿三层次
• 实例拆解：队伍成员的差事准备度识别
• 实例拆解：这2位员工当下的状态
• 实例操练：本领意愿九宫格操练
• 队伍上手：不同周期的员工采取的管控动作（小组PK积分）
• 抓手：员工差事准备度二维识别抓手
• 实例研讨：关于本领和意愿和新差事的匹配度8阶段
• 实例拆解：该名管人者的管控对策调整得成功吗？
1.
情境2：怎样借助高效委派和放权达成人员的有效采用？（用人所长）
• 实例拆解：为何你的事务派不下去？他们三位管人者的委派方式有什么利弊？
• 管人者施行事务委派的常见问题
• 管人者委派事务的四要则
• 视频2：传球的注意力
队伍上手：怎样识别部属的长处并让长处更长
抓手：用人所长三步骤：容人所短/识人所长/持续尝试
• 实例拆解：吴经理和2位部属出了什么问题？
• 放权的定义放权不授责
• 抓手：放权四层次
• 放权流程化
德鲁克管控思想：职责大于自我
情境3：为何我对部属的事务指导没有起到正向的成效（无指导不结晶）
• 实例拆解：王经理和老员工出了什么问题？小刘为何会反问陈经理一卡车问题？
• 管控进程有效指导的四个时机
• 有效指导的要则：查验事支援人
• 指导=指道
• 有效指导的流程
抓手：员工6种障碍以及指导方案
• 实例拆解上手：二种指导方式的成效对比
• 什么叫教练式指导模式
抓手：GROW模型以及上手：公司教练式指导的四项基本功
• 进程管控的反馈四要则
• 抓手：激发式表扬三层次
• 抓手：建设性批评三层次
实例探讨：表扬批评 （上手呈现）
• 真正的反馈的前提：将控事支援人
课程小结以及呈现
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|李文莉老师
适合谁听
部门管人者、部门储备管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。