课程背景
本课运用于公司构筑操作执行队伍、传承操作心得、储备各操作执行岗位的准则作业流程。
由于岗位本领要求差别，不同工种的培育和传承其实有很大不同——例如，主管营运的专责人员和生产制造维修等等方面作业的事务人员。他们由于操作和执行的差异，导致需要研习的内容、研习的方式办法，都有很大区别。
本课是专门针对公司中生产执行、制造执行、技艺、维修等等多种需要手动操作的作业岗位而开发的培育课程，落地时，它从整体培育项目的研习规划、针对性课程的开发，直到带教示范和实训场地教学，都有详实可靠的解说和示范。
本课所包含技艺已在多家央企、国企、军工和同等等类型公司地方执行机构开展了大量教学事务，受到管控岗和实操执行岗位的一致好评，已经故而而改良多个单位的实训带教授课架构。同时，已有多家民营制造、生产等等公司正在接受集训。
课程收益
• 可针对完整的培育项目做出配合业务部门的研习规划安排、规划和规划
• 可开展理论课程的规划开发，掌握至少两套流程化抓手（室内教学课程）
• 可针对生产制造维修等等多种作业实地的课程开展规划和开发，掌握三套抓手（事务实地课程）
• 可基本达成室内课程上台开讲的授课招数（室内教学课程）
• 可基本达成实操类作业在实训实地利用讲师指引（结晶之一）开展带教授课（事务实地课程）
【结晶输出】
一：必产结晶
• 室内授课人员和事务实地授课人员混编小组：每小组产生室内课和实地课各一门，；
• 室内授课人员和事务实地授课人员独立小组：每小组产生各自教学情境课程一门。
• 说明：① 各小组生成课程可用于该课题授课人员直接授课，落地时，可供非该课题人员还原研习；② 附带室内课课程放映PPT一份、实地课讲师指引一份。
二：附带产生结晶
• 课程规划和开发部分：
• 必产结晶：《室内课程课件PPT》《事务实地讲师施行指引（教案）》
• 进程用表：《本领内部教练备课表单》《研习项目规划事务流程表》《四维教学规划表》《研习短板拆解表》
• 授课招数部分：
• 成品表格： 《作业动作分解表》《本领实操教学评分表》
课程大纲
1． 内部教练为何要参与研习项目规划
1. 研习项目规划和传统单次培训的差别（价值所在）
2. 研习项目规划的目的
• 尊诉求、重体验、准则化
1. 研习项目的四个要害
•
实例拆解：研习项目规划的四个要害实例拆解
•
实地操练：研习小组共创研习项目课题，并实地开展四个要害拆解
1． 研习项目规划的四个流程
1. 教学规划
• 教学规划六步法
• 实际事务实例拆解
• 实地操练：小组开展该组课题的教学规划
1. 教学开场
• 教学开场两大要点——差事布置+培训管控
•
实例拆解：差事布置详细内容拆解
• 实地操练：小组开展该组课题的实训差事布置和培训管控规划
1. 教学活动
• 教学活动的五大内容
• 差事分解训练全拆解
• 参训者成长跟踪和短板拆解表
• 实地实践：教学进程中的交流共识
• 实地操练：针对小组课题规划教学活动中的差事分解操练
1. 教学收束
• 教学收束两大步骤
• 实地操练：规划你的教学收束
1.
实例和操练：参看《研习项目规划施行指引》模板，并结合前面的实地操练结晶，生成该组课题的《研习项目规划施行指引》
1． 课程开发四个要素
1. 模型+抓手+实例+进程
1． 课程开发三个要点
1. 主体+进程+标的
•
实例拆解：课程开发要点拆解
1． 课程开发的四大要则
2． 四维课程开发法
1. 四维课程开发常用模型
• 实地操练：针对该组课题开展结构整理拆解
1. 四维课程开发规划表单
2. 四维课程开发规划的四个步骤拆解
• 实地操练：根据各组课题和内容，开展四维开发表单规划和填写
1.
实地操练：根据各组课题，开展四维课程开发规划，并生成基础课程
1． 培育的专精展示五要则
1. 心态、样貌、语言、仪态、应变
• 实地操练：语言的表述
• 实地操练：构筑交流共识和交流准则
1． 室内授课招数拆解
2． 开场引见的招数和必要内容
1. 开场的误区
2. 开场的破冰招数
3. 开场GLOSS
•
实地操练：每组开展开场招数操练，并抽签上台展示
1． 讲授培训内容的招数
1. 解说说明
2. 交流强化
3. 收束反馈
4. 提供范例
•
实地操练：每组开展内容讲述操练，并抽签上台展示
1． 提供操练反馈
1. 给予他人反馈
2. 接收他人反馈
1． 结束培训课程（收束）
1. 结晶回顾
2. 联系未来
3. 结束课程
•
实地操练：每组开展结束收束环节操练，并抽签上台展示
1． 异常情况的处理
1. 实例研习：授课实地异常情况处理的80种情境
1． 实地实训带教的开展流程
1. 教、学、练，用、考
2. 该五个步骤的详细拆解
•
实例拆解：教学练用考的实例拆解和抓手表单解说
1． 实地实训带教的要害
2． 实地实训带教的定律
3． 实地实训带教四步法招数
1. 传授准备
2. 传授事务
3. 尝试操练
4. 检验成效
1． 延长研习
1. 带教四步法和事务分解教学的结合
2. 带教四步法和事务改进的结合
3. 带教四步法和员工操作评级、派工单的结合
实地实践：OJT带教流程详细拆解和训练（on the job learning and development）
1． 前期海选
1. 参选人员意愿度、公司推荐推选
2. 入选人员进入研习班研习
1． 复赛人员练就期
1. 研习班研习
2. 课程开发结晶审核和淘汰
3. 过审人员进入备课试讲竞赛环节
1． 试讲竞赛
1. 试讲和评审
2. 提出改进建议
3. 审核和淘汰
1． 入围+颁发证书
1． 内部教练待遇和激励政策
1. 课酬
2. 每季度最低授课时长
1． 保级和晋级
1. 初中高级分级
2. 课时累计保级和晋级
3. 评审得分晋级
4. 参赛课程得奖晋级
5. 双向教评
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|李岩伟老师
适合谁听
2. 内部培训师、人资培育专员、科目教员、队伍领导等等【课程特色】• 实效性：围绕公司实际业务标的或者问题开展课程、所教所学都来源实战• 体验性：摆脱了传统的个体研习模式、研习者既要参与小组内部的研习共创。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。