课程背景
“心“课堂
——炼就双向交流的交流式课堂
课程描述：
本课教授您怎样在培训中充分运用高度双向交流教学规划理念和办法，以使您的课程鲜活、有趣并受人欢迎。在实地上手、分享中更为自如流畅地呈现, 借助和参训者产生交流从而有效地传递学识。
课程收益
课程标的：
课程结束时，参训者将能够：
▪ 完成从讲演者向带出者的转变
▪ 能够鉴别不同性质的培训标的，从而采用适当的培训方式
▪ 运用交流手段，增加参训者的兴趣、参与、思索
▪ 有效带出实例碰头，让参训者觉得讲师所采用的实例有条理、有道理、有提炼，既贴近参训者又具备普遍性
▪ 领会课堂中出现的失控局面背后的参训者心理需要，并掌握怎样根据参训者的心理需要做出处理
▪ 形成课程规划轮廓
课程大纲
1. 成功课堂4要素：培训时讲师应该关注什么？
2. 授课成功2要则
操练：参训者上手和讲师点评
1. 利用结构化备课抓手梳理规划思路
• 区分研习要点和研习办法
• 研习要点和研习办法的相互匹配
• 操练：规划你的解说进程
• 实例拆解
• 操练：结合上轮上手重新规划课程要点
1. 利用结构化思路串联解说推演
• 划分层次、串联思想
• 用结构包装要点
• 从大到小，先粗后细
1. 利用演绎法使授课更鲜活
• 激发兴趣
• 鲜活样貌
• 善用视觉教具
操练：参训者上手和讲师点评
1.
教学带出流程
2. 课程结构模型
3. 课堂氛围营造
1. 为何产生反对意见
2. 怎样化解反对意见
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|彭健老师
适合谁听
有一定心得、希望拉升专精培训本领的内部专、兼职讲师或者业务专家课堂规模: 12-24人。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。