课程背景
1. 习 近 平同志在党的二十大报告中指出：国家安全是民族复兴的根基，往细里说，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观，将维护国家安全贯穿党和国家事务各方面全进程，确保国家安全和社会稳定。
2. 总体国家安全观锚定了新时代国家安全的历史方位。党的十八大以来，落地时，世界百年未有之大变局进入加速演变期、中华民族伟大复兴进入要害时期。总体国家安全观的提出，落地时，指明了新时代国家安全所处的新的历史方位，往细里说，是我们在新征程上准确识变，科学应变、主动求变的基本坐标和依据。
3. 总体国家安全观明晰了新时代国家安全的根本政治保证。党的十八届三中全会决定成立中央国家安全委员会，加强对国家安全事务的领导。
4. 总体国家安全观开辟了新时代国家安全的前进道路。党的十八大以来，换个角度看，习 近 平总书记反复强调坚持走中国特色国家安全道路，在实际应用里，强调必须坚持党的绝 对领导，从实践看，完善集中统一、高效权威的国家安全事务领导体制；坚持捍卫国家主权和领土完整；坚持安全演进，就一线经验说，促成高质量演进和高水平安全动态平衡。坚持总体战，统筹传统安全和非传统安全；坚持走和平演进道路，执行层面，助推自身安全和共同安全相协调。这些重大论断，运行层面，实操中，树立起了指引新时代国家安全前进方向的航标。
5. 总体国家安全观彰显了新时代国家安全的大国担当。
6. 国家安全架构基本形成，国家安全本领显著拉升，人民防线更为巩固，全民国家安全意识显著增强。
7. 将安全演进贯穿国家演进各领域全进程。高等学校，运行层面，格外是高校直接从事教育、参训者管控的老师，落地时，更需要树立总体国家安全的理念和意识，坚持总体国家安全观，在实际应用里，面向高校学生开展安全教育，拉升全体参训者的安全意识，自觉保障国家安全、教育安全、人身安全和健康成长。
课程收益
8. 1、周全领会国家安全观；国家安全知多少
9. 2、周全弄懂当前国内安全隐患、国际带来的安全隐患
10. 3，树立忧患意识、底线思路
11. 4、领会并掌握国家安全政策，以及安全保障方针、措施
【课程特色】
研习、践行习 近 平同志的安全观（思想）。周全弄懂国内外安全隐患。树立忧患意识和底线思路。以习 近 平安全思想为指引，研习掌握国家安全政策和保障措施；结合公司，弄懂廉政隐患，掌握防控措施。内容充实、推演清晰、语言鲜活；锁住问题、突出重点、实例鲜活、学以致用。
课程大纲
12.
引言
13. 党的二十大对总体国家安全的总要求
一，
国家安全的形势
1. 1，新时代十年的伟大成就（从这里启航）
2. 2，新时代十年的历史意义
3. 3，忧患意识
4. 4、中华民族伟大复兴的方略全局（国内隐患、隐患和挑战。略讲。）
5. 5，世界百年未有之大变局（国际社会带领的隐患、隐患和挑战。略讲。）
6. 6，面对安全新挑战，树立忧患意识和底线思路
7. （1）百年未有之大变局
8. （2）美国鼓吹对华脱钩（实例教学法）
9. （3）台湾问题，中美关系的核心因素（实例教学法）
10. （4）中国当前经济事务的困难和挑战
11. （5）中国当前的安全底线（思路）
12. 7、我们怎么办？
二、国家安全的政策
13. 1，安全、国家安全
14. 2，习 近 平总体国家安全观（理念和政策）
15. 3，总体国家安全观的内涵
16. 4，14个基本方略之 —— 坚持总体国家安全观
17. 5，总体国家安全知多少？（各安全要素的内涵；）
18. 6，总体国家安全观的意义
三、保障安全的措施
19. 1，指导思想和要求
20. 2、健全国家安全架构（领导、组织、政策、方略、法律、制度、资源等等保障）
21. 3，国家安全的领导体制（领导和组织）
22. 4、国家安全的方略架构
23. 5、国家安全的法律架构（保障）
24. 6、增强维护国家安全本领
25. 7、拉升公共安全治理水平
26. 8、完善社会治理架构（包含“枫桥心得”）
27. 9、”一国两制 ”，推进祖国统一
28. 10，践行“全球安全倡议”，落地时，更好统筹自身安全和共同安全
29. 11、公司做什么？（识别隐患——构筑底线——防患于未然——超越预期、争取更好）
30. 12，我们做什么？
31.
四、面向国企或者高校开展安全教育的意义和举措
32. 1、面向国企或者高校学生开展安全教育的重大意义
33. 2，安全教育的理论和实务
34. 3、高校学生管人者的素质本领模型
35. 4、拉升素质本领，高效开展安全教育
36. 5、安全教育的要害举措
37.
五、小结
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|张永军老师
适合谁听
国企管控层、高校管人人员、带练员、学生和团干部等等。。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。