课程背景
公司越来越重视内部学识的沉淀和传播，怎样将隐性学识本领显性化？业务能手都像是茶壶煮饺子，怎样将肚子里的干货倒出来？实战派的分享都是干巴巴的，怎样让培训课堂既有趣又有用？常规培训都是课上激动，课后不动，怎样让参训者将研习结晶运用到实践中？
本门课程基于以上问题的破解，从“助推绩效拉升”出发，以终为始，科学构筑从培训诉求调研、教学标的设定、课程开发规划、教学打法规划到教学材料制作的完整链路，支援公司hr、管人者、内部教练手把手学会怎样产出一门“破解难题”的高质量课程，让培训的价值从隐性到显性，实操中，得到最直观的呈现。内部教练队伍的成长、组织心得和智慧的沉淀，同时将成为研习型组织生长的土壤中最要害的养分。
课程收益
• 公司内部教练可运用课程定位表，完成课程开发的诉求拆解；
• 公司内部教练可根据布鲁姆六个层次完成课程的教学标的规划；
• 公司内部教练可运用思路导图将隐性学识本领开展显性化呈现；
• 公司内部教练可运用三类课程结构模型，完成课程内容的结构化梳理；
• 公司内部教练可根据三种类型课程，完成教学规划和教学规划表；
• 公司内部教练可运用抓手，完成培训课件的制作。
课程大纲
一、基础学识
1.教学本质
• 三项目的
• 培训价值
• 培训来源
• 课程分类
• 五项差异
2.研习特征
• 五项特征
• 三大进程
• 底层规律（研习金字塔）
3.本领要求
• 三重画像
• 三大本领
• 保障架构
二、内容开发
1. 课题拆解
•
诉求拆解
1）课程开发五大流程
2）诉求来源三大方向
3）培训课程核心价值
4）七种常见调研办法
5）诉求拆解五步法
• 课题拆解
1）课题拆解
2）来由拆解
3）参训者拆解
4）标的拆解
• 标的设定
1）常见问题
2）三大作用
3）三项要求
4）用词建议
结晶1：课程定位表
2.内容开发
• 素材来源
1）通用类
2）专精类
3）实操类
• 素材采编
1）发散思路、打开思路
2）筛选内容、分类归纳
3）纵深思索、演绎关联
• 结构类型
1）流程型
2）要素型
3）通用型
• 结构梳理
1）通用课程结构解说
2）按照模板整理素材
3）查缺补漏
结晶2：
课程纲要
三、教学规划
• 培训办法
1）课程培训类
2）启智培训类
3）体验培训类
4）革新思路类
• 教学进程
1） 研习导入（突破防线）
2） 学识迁移（短期记忆）
3） 研习强化（长期记忆）
• 教学打法
1）常见打法
2）合理刺激
3）规划匹配
4）实例教学
结晶3：
教学规划表
三、教材开发
参训者根据抓手、模板弄懂教材的制作办法和招数，并完成教学课件的制作。
1.教学课件
2.讲师指引
3.参训者指引
4.其它材料
结晶4：
教学课件
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|张毓岚老师
适合谁听
公司内部培训师【课程人数】36人以内最 佳。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。