课程背景
随着人力资本时代的到来,公司的竞争也逐渐白热化,而竞争的归根结底还是英才的竞争。柳传志曾说,管控三要素:搭班子、定方略、带队伍。这其中谈到带队伍的意义,故而在现代公司管控中,中基层管人人员的作用越来越被凸显出来。不过随着VUCA时代的到来,传统的管人者练就模式也有日新月异的变化。在很多迅速演进的业界,管人者的时间提拔速度由原来的几年缩短到一年甚至几个月,落地时,很多在岗位上出色的员工因“学而优则仕”变迅速被提拔起来,但他们并不完全具备管人者的认知、心态和管控本领,反而因脱离了一线员工的事务状态,失去了承上启下的要害作用。公司的经营标的能否达成?经营规划能否被有效地执行?措施的施行是否到位?问题能否得到迅速的破解?危机能否被及时地化解?这些要害还要看中基层管人者能否有效地管控好各个部门,创建并带领自己的队伍将各项事务落到实处,激发基层员工的潜力,就一线经验说,使得他们在各自的岗位上人尽其才,创造价值,从而使整个公司作为一个整体发挥出卓越的业绩。这也是为何说中基层是公司的“腰”的原因,一个人腰不好,具体来看,即使在聪明的大脑,从实践看,也难以将执行落实到手脚。
• 怎样才能充分用、激发好你的部属?
• 怎样才能练就出独当一面的干将?
• 怎样才能有效地拉升员工的本领和事务绩效?
• 激励员工除了用物质还能够用什么?
• 员工离职的真正原因有哪些,有哪些好办法能够挽留住他们?
中基层管人者最要害的课题,也是本课的内容所在。这些问题,你都能够在本课中解锁难关,落地时,张老师带着你层层过关战将,祝你最终赢得胜利,成为管控界的KOL。
借助本课的研习,支援参训者学之解惑,学之能用,让自己成为一名管控高手,炼就能打仗、打硬仗的队伍,达成公司方略标的的达成。
课程收益
1、 掌握管人者在开展管控中应该具备的基础、思路方式
2、 掌握事务拆解的办法和提取胜任素质模型的办法
3、 掌握练就、培训、带教部属的要则和办法,拉升员工本领水平
4、 掌握对员工开展绩效管控的办法,掌握怎样给员工做规划、考核和将控
5、 掌握怎样对员工开展有效激励,拉升员工的自驱力并能够留住公司的要害英才
【课程特色】
• 简单:用最接地气的语言,让参训者迅速明白其中的道理
• 实战:大量的抓手,让参训者拿来就用
•
系统:从管控的源头,让参训者在脑中有整体轮廓,同时所有的抓手都来自理论指导下的心得收束
课程大纲
一、管人者做好管控应该具备什么样的基石?
1、作为管人者,我们能改变员工什么?
2、管控的定义
3、方略性管控架构
4、盖洛普S路径——人力资本管控成败的要害为何
二、成为管人者后,心态应该怎样变更?
1、
为何心态需要转变?
• 跑步上岗的经理们
1,
心态转变的心结
2,
心态转变的重点
• 判断准则
• 新晋管人者的两个感觉
• 新晋管人者转变三要素
实例:小A升职记
三、管控动作的基础——事务拆解
1、
岗位说明书的撰写
2、
英才素质模型
3、
本领模型
实例:专精技艺人员胜任素质模型研究
呈现方式:讲授+小组碰头+情景还原
抓手:职位说明书
四、仁心育人——管人者怎样练就部属?
1、
培训的目的
2、
培训的形式
3、
培训诉求拆解
4、
培训成效评核
5、
个人职业生涯规划和公司组织演进的有机结合
6、
培训三大难点
实例:鹰的故事
呈现方式:讲授+小组碰头
抓手:本领模型
四、因材善用——管人者怎样用好手下的兵?
1、
绩效管控流程:规划-将控-考核
2、
设定标的
• 定标的的推演
• 为何设定标的
• 标的种类
• Smart要则
• 标的的书写公式
• 标的的组成
1、
制订规划
• 规划的意义
• 甘特图
• 放权四步法
• 怎样拟定本部门的绩效考核指标
1、
重点管控
• 带队伍画流程图
1、
高效执行
• 变被动执行到主动执行
1、
炼就氛围
• 向领 导 者进发
• 使命愿景价值观
• 人性化管控
1、
执行将控
• 拟定规则,保证规划有效落实
• 标的跟踪表
• 事务异常处理
1、
绩效考核
2、
绩效面谈以及结果运用
• 绩效面谈的内容
• 绩效结果运用
实例:熊采蜂蜜的故事、小张的标的、过河游戏
呈现方式:讲授+操练+小组碰头
抓手:员工绩效考核表、标的跟踪表、甘特图
五、激发潜能——管人者怎样做好员工激励?
1、
敬业度or 满意度?
2,
盖洛普Q12
3、
激励的种类
• 马斯洛诉求层次理论
• 马斯洛诉求层次理论的利和弊
• 新生代员工管控
• 赫茨伯格双因素理论
1,
留人四法
• 待遇留人
• 事业留人
• 感情留人
• 队伍留人
呈现方式:讲授+小组碰头
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|张成强老师
适合谁听
公司中基层管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
