课程背景
VUCA时代下员工演进和组织的方略紧密关联，传统IDP（个人演进规划）存在一些局限性：静态规划、脱离业务、执行率低。
故而，造成员工参与度低、标的模糊、缺乏动态调整制度，管人者带练本领不足，HR抓手落地成效差的情况。
1. 本期课程锁住IDP的编制，辅助管人者拉升实践本领，助推管控水平的拉升。
课程收益
• 掌握教练式带练技艺，驱动队伍成长
• 用IDP抓手拉升员工绩效和敬业度
• 构筑动态主力后备链，支撑业务扩张
【课程特色】
• 诉求诊断：课前充分交流，确定培训的诉求定位和要求，并针对性的提出解题打法
• 定制课程：结合诉求对象的事务情境，规划到培训的进程中
• 情境上手：结合公司的实际情况，用办法和抓手，指导开展实地上手
• 抓手落地：办法和抓手全程采用，既有理论，还有实践，实例充实，事务实操性强
课程大纲
1、IDP拟定和标的对齐技艺
1. （1）IDP规划三要则
• SMART要则（标的可量化）
• 721法则（70%实践+20反馈+10%培训）
• 双轨制路径（业务标的和本领拉升并行）
2、革新IDP编制四步法
（1）标的锚定：链接方略和个人
•
抓手：OKR-IDP对齐矩阵
•
实例：互联网公司“方略解码工作坊”实操
（2）演进诊断：精准定位本领缺口
• 动态本领评核模型（含AI测评抓手运用）
• 防止“纸上本领”：业务情境化本领拆解
（3）路径规划：柔性成长方案
• 实战项目/轮岗（70%）
• 智能推荐研习资源（20%）
• 心理契约式导师制（10%）
（4）反馈迭代：持续激活制度
• 季度成长复盘会（替代年度评审）
•
抓手：IDP进度仪表盘（可视化追踪）
3、教练式带练的执行落地
1. （1）GROW模型在IDP执行中的运用
• 标的澄清（G）：借助「未来画面法」激发参训者内驱力
• 现况拆解（R）：运用「资料仪表盘」量化本领差距
• 方案共创（O）：IDP标的拆解为可执行的3-5个要害动作
• 行动承诺（W）：构筑「周规划-日跟进」的微习惯架构
1. （2）进程管控三张表
• 《IDP进度跟踪表》（可视化标的完成度）
• 《带练交流记录表》（结构化记录要害对话）
• 《资源诉求清单》（识别参训者所需的培训/实践机会）
1.
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|张子斌老师
适合谁听
公司中高层管人人员、人力资本从业人员等等。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。