课程背景
V.U.C.A时代，持续研习已经成为每个组织成长演进的必备本领和必由之路。作为组织中核心的培训资源，内训讲师在传递学识本领、促成研习结晶变现、激发个体自主思索等等组织研习和本领拉升要害点上起着举足轻重的作用！而开发出实战、实用、实效的内训课程，更是内部教练最基本也是最核心的事务本领之一。
在实践中，内部教练在开发课程方面，从实践看，经常面临以下问题：
1. 对培训价值、自身定位和组织研习的推演、价值缺乏认识和领会
2. 界定不清楚哪些属于培训能够破解的范畴，很容易眉毛胡子一将抓，用培训的方式去破解培训不能破解的问题，最终没有成效，甚至适得其反。
3. 思路困境：知道要破解的问题，但不知道怎样将问题转化成课程内容
4. 规划困境：不知道怎样规划课程推演
5. 抓手困境：缺少简单易行的纸面开发抓手
6.新技艺困境：怎样运用Deepseek等等AI抓手，助力课程开发
本次训练营课程中，运行层面，吴老师立足当下组织实际情况，结合自身实践心得，以“找准诉求、精炼内容、破解痛点、精进规划”为出发点，从理论、实践和抓手三个角度周全展开课程，支援参训者掌握课程规划的底层思路、实践本领和简单实用的抓手，做到“学完即能实践”。
课程收益
1.构筑底层认知：明晰课程规划底层思路
2.熟练实践办法：掌握课程规划四大要害技艺
3.掌握简单实用的课规划抓手
4.掌握采用Deepseek辅助课程规划的简单操作办法
1.
【课程特色】
2.
推演清晰，紧贴实际；交流性高，轻松幽默，讲-思-练-评结合。
课程大纲
教学形式：
课堂解说+实例研讨+实践操练
教学标的：
支援研习者明晰课程开发的底层推演和核心基础，构筑对课程规划的底层认知
拟定时长：
1h
1.
实例：A公司管控内训砸锅记
2.内训课程开发的底层推演：研习价值模型
3.内训课程开发的操作要则 - “3个主+1条根”：
3个主：参训者为主体，讲师为主导，课程为主线
1条根：组织本领诉求为根
4.内训课程开发的操作要则 - 关注买方诉求和用户诉求：
实例：买戒指
培训中的买方和用户的特点和关注要点
5.内训课程开发的操作要则 - 符合职场人研习的4个特点：
目的性强
追求体验
自悟性高
变现率不定
6.公司中常见的两类内训课题：学识类课题，差事类课题
7.规划高效能内训课题的核心基础：将学识类课题达成差事情境化
8.实践操练：用差事情境化的方式，规划新员工培训课题《公司情况引见》
教学形式：
课堂解说+实例研讨+实践作业
教学标的：
支援研习者掌握课程选题3大操作要点，以及采用Deepseek编制课程题目的操作办法，并借助实践作业开展巩固
拟定时长：
3h
9.选题第一步：确认诉求，排除培训不能破解的问题
实例拆解：下列问题能够借助培训破解吗？
能够成为培训诉求的前提：非环境问题，低隐性成本
采用Deepseek被动获取培训诉求的三种办法
◊一对一诉求访谈 - 用Deepseek做定制化访谈提纲
◊全方位调研问卷 - 用Deepseek做定制化调研问卷
◊业界内情报拆解 - 用Deepseek收集业界/岗位诉求资讯
10.选题第二步：将诉求转化为课题
办法1 - 依据事务差事转化课题
◊拆解事务差事：常规要素法（差事图谱），Deepseek反向萃取法
◊在核心差事中变成问题
◊将问题变成课题
◊操作中的5个注意事项
办法2 - 依据个人长项转化为课题
◊操作中的5个注意事项
办法3 - 基于诉求内容，采用Deepseek查找可行的课题
11.选题第三步：拆解课题
课题拆解思路 - “3W+1H+1E”模型
抓手引见：【课题拆解表】
12.选题第四步：生成课程内容概要和课程标题
生成课程内容概要
◊基于“3W+1H+1E”课程拆解结果，设定课程内容概要清单
◊
抓手引见：【课程内容概要清单】
规划差事化课程标题的办法：
◊手搓法 - 基于“VATS结构”规划课程标题
◊AI助力 - 采用Deepseek，执行“VATS指令”规划课程标题
13.小组实践操练：为我的课题制作概要清单，规划课程标题。
教学形式：
课堂解说+实例研讨+实践作业
教学标的：
支援研习者掌握金字塔结构课程轮廓的规划办法，并借助实践作业开展巩固。
拟定时长：
1.5h
14.
实例：数字乱码；10s图形记忆
15.结构性课程轮廓的价值：对课程内容的表述和记忆起到决定性作用
16.用金字塔结构构筑课程架构：
基于金字塔结构的4层次课程轮廓：标题+单元+学识点+内容
金字塔结构构筑课程轮廓的4个核心要则和操作要点：
◊结论先行要则
◊以上统下要则
◊归类分组要则
◊排序推演要则 - 要素型，流程型，2W2H型
17.搭建课程轮廓时的3个注意事项
18.
抓手引见：【课程轮廓清单】
19.实践作业：为我的课程搭建轮廓。
教学形式：
课堂解说+实例研讨+实践作业
教学标的：
支援研习者掌握素材抓取和学识萃取两种课程内容办法，并借助实践作业开展巩固。
拟定时长：
3h
20.构成课程内容的素材两大主要来源：
成型素材来源 - 书籍，从实践看，文件，PPT，版权课，操作指引等等
隐形素材来源 - 专家心得萃取
21.采用Deepseek搜集成型素材
22.敏捷专家心得萃取的情境和办法：
情境1 - 我自己就是专家
◊敏捷自我萃取实操6步法
◊自我萃取结晶的轮廓性表述和课程内容转化方式
情境2 - 我需要另请专家
◊
实例：我的兄弟叫顺溜
◊专家心得必须要经过萃取才能采用的原因
◊敏捷专家萃取实操办法
◊运用Deepseek开展被动萃取的办法
◊基于萃取结果，运用Deepseek撰写教学实例
◊基于萃取结果，运用Deepseek撰写情景上手剧本
教学形式：
课堂解说+实例研讨+实践作业
教学标的：
支援研习者掌握研习体验规划的简单办法。
拟定时长：
3h
24.四类常见课程的步骤规划办法：
本领技艺类内容规划要点
理论学识类内容规划要点
认知/态度类内容规划要点
分享类内容规划要点
25.规划教学方式的4个“着力点”：
带出入题
参与思索
展示/传递新学识
回顾，实践和收束
26.和教学方式相匹配的一些办法：
参训者状态和教学办法匹配情况和刺激度水平
常见教学办法操作要点引见
教学形式：
课堂解说
教学标的：
支援研习者掌握课程纲要撰写的办法。
拟定时长：
0.5h
27.撰写课程纲要：
抓手引见：【课程纲要模板】
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|吴昊老师
适合谁听
公司培训管人者、内部教练、（承担培训事务的）HR。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。