课程背景
为破解公司的实际业务问题，越来越多的公司寄希望于借助内部业务专家对公司出色心得开展系统整理，提取隐性或者碎片化的流程、步骤、办法、抓手、模板以及诀窍等等，将其开发成内部实用课程。可是，这样美好的路径规划在施行进程中常常会遇到挑战，在具备良好研习氛围并且有领导大力促成这项事务的公司中，在消耗了大量人力、物力、财力后，这项事务的施行和推进依然困难重重，不仅容易拖沓难产，而且就算完成了，执行层面，质量也不高。
究其原因，业务专家毕竟不是教学规划专家。故而，怎样拉升公司内部专家课程规划和开发的本领，就成为重中之重。而本课也由此而生，将关注点锁住于内部教练实际授课前的各种教学规划，即备课。
本课提供了一整套技艺办法论，试图提供一种方便内部教练迅速上手的结构化课程开发轮廓。它背后的支持理论是国际上本领域大师的学术研究结晶，如加涅、梅里尔、迪克、凯瑞等等的研究理论。本课结合公司内部教练的群体特征和时代特征，对经典的教学理论开展了精简和重构，试图为内部教练提供一套“简单、高效、易用”的开发推演和办法。其使命是，复杂的教学系统简单化，深奥的规划原理抓手化。
课程收益
• 一整套简单、高效、易用的课程开发推演和办法。
• 制作一门2-3小时的内训课程包。
• 对课程开发和规划不再感到惧怕和恐惧。
1.
组织收益：
• 获得一批具备结构化课程规划和开发本领的内部教练。
• 获得一批能够实际交付的内训课程。
• 沉淀一套结构化课程开发和规划的办法论。
课程大纲
1.
一、在VUCA时代，公司究竟需要什么样的内训课程
2.
二、传统课程开发的弊端和缺陷
3.
三、结构化课程开发和规划的特色
4.
四、结构化课程开发和规划的5S模型
5.
一、诉求层：拆解课程诉求，拟定课程标的，使课程有的放矢
1. 拆解课程诉求
• 课程诉求拆解的全流程
• 课程诉求调研的五种办法
• 研习者拆解和参训者画像
1. 拟定课程标的
• 培训目的和课程标的的区别
• 课程标的的分类
• 精准、具体地描述课程标的
1.
二、结构层：搭建课程主题轮廓，让课程结构清晰
1. 规划课程的主体轮廓—金字塔结构
2. 规划课程的主题轮廓—矩阵结构
3. 课程标题的规划
4. 横向构筑课程大模块的三种模式
5. 纵向构筑课程小模块—WWHS模型
6. 课程模块的美化和包装
7. 开场和收场的规划
• 开场的SCQA结构
• 收场需要包含的内容
1.
三，脚本层：填充课程内容，让课程有血有肉
1. 填充学识单元的办法
• 经典结晶借鉴
• 原有材料采用
• 事务流程对比
• 困难问题破解
1. 精进内容细节：助推内容领会和记忆的七种办法
1.
四、打法层：让研习更为高效
1. 内部教练“讲”的打法
• 呈现
• 示范
• 查验
1. 参训者“做”的打法
• 差事
• 行动
• 展示
• 反馈
1. “学”的打法—氛围营造
1.
五、表现层：拉升内部教练的专精性
1. 美化课件
2. 完善配套资料
• 参训者指引
• 实例集
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|叶显开老师
适合谁听
本课适合各业界公司的内部教练和储备内部教练、以及想成为内部教练的员工。。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。