课程背景
越来越多的公司为了长期有效地拉升组织竞争力，选项练就公司内部教练，并组织内部教练开展课程规划和开发。可是，课程规划和开发是一项系统而科学的事务，为了课程能够最终满足业务需要，运行层面，开发人员需要根据清晰的步骤，运用具体而实用的抓手来完成课程规划和开发的差事。但在实际操作进程中常会遇到如下问题：
• 课程规划和开发有没有什么准则的流程和办法，让开发更轻松？
• 怎么做课程内容的诉求调研，而不是拍脑袋写课程内容？
• 实际事务心得充实，怎样有效地将心得提取、复制或者传递给他人？
• 课程内容有很多，该怎样取舍以及有效的推演排序？
• 开发的课程内容怎样针对性的安排研习活动，确保参训者有效吸收？
• 课程开发的准则结晶为何，以及这些结晶的制作准则为何？
• 课程开发周期长，因各种原因总是延误交付，可否在课程实地开发出来？
• 领导要求开发课程勉强做出来了,该怎样评核开发出来的课程的好坏？
• 课程只有开发者能够很好地表述出来，怎样让他人都能将课程的精髓讲透？
• 开发出的课程没有成效，怎样确保参训者参训后将其运用到事务中，拉升绩效？
本课在于支援业务专家们运用系统科学的办法，规划和开发自己所要讲授的课程内容，进而能够有效地将学识和本领传达给参训者，改变参训者行为，进而带来绩效改变。
课程收益
1. 运用简易诉求拆解技艺，提炼出课程的研习诉求。
2. 分解并撰写出本课的准则研习标的。
3. 对标准则课件，并有意愿改进自己现有课程。
4. 运用结构化技艺梳理课程内容推演。
5. 根据不同的研习内容匹配最 佳的教学活动。
6. 运用自然研习法规划出课程完整的教学传递进程。
7. 描述课程验证和评核准则流程以及要害办法。
课程大纲
课程导入
1.
一、区分课程规划和课程开发
1. 规划：内容+形式
2. 开发：课程教材
1.
二、研习课程规划和开发的价值
1. 不学会导致的问题
2. 研习后的收益
1.
三、课程开发选题准则
2.
模块一：诉求拆解
3.
一、诉求拆解法认知
1. 诉求拆解的定义
2. 诉求拆解的价值
3. 五大常见诉求拆解
1.
二、参训者诉求拆解
2.
三、公司诉求拆解
3.
四、绩效诉求拆解
4.
模块二：内容萃取
5.
一、标的编写
1. 培训标的的价值
2. 决定内容取舍
1.
二、课程评核依据
2.
三、研习标的撰写理论
1. 梅格的标的理论
2. 安德森的ABCD标的编写法
3. 简易培训标的公式：动词＋宾语＝培训标的
4. 基于认知结构的行为动词
1.
四，要点分解
1. 分解抓手
2. 分解要求（MECE法则）
3. 四级目录分类
1.
五、学识加工
1. 提概念
2. 编口诀
3. 建模型
4. 做抓手
1.
模块三：教学规划
2.
一、教学办法
1. 自然研习法
2. 个性化教学办法
1.
二、教学流程
1. 铺垫、解说、演示、操练、点评、回顾、迁移
2. 教学活动：还原操练、小组共创、实例拆解、表格填写
3. 课程产出：教学脚本、精进版课程PPT、课程心电图、迁移表、教学规划研习卡
1.
模块四：教材制作
2.
一、准则课程开发结晶目录
1. 课前研习资料
2. 课前测试或者诉求调研资料
3. 讲师指引
4. 参训者指引
5. 课后测试和评核抓手
6. 事务辅助抓手
7. 课程强化活动
8. 实例集
1.
二、课程准则八大抓手包展示
1. PPT
2. 讲师指引
3. 参训者指引
4. 考试指引
5. 管控指引
6. 散页、挂图
7. 实例集
8. 评核指引
1.
三、教学活动：小组共创
2.
四，课程产出：小组课题的各类指引以及抓手包
模块五：验证成效
3.
一、个人验证
1. 个人验证的准则
2. 个人验证的流程
3. 个人验证的办法
1.
二、试讲验证
1. 试讲验证的办法
2. 试讲验证的准则
3. 试讲验证的流程
1.
三、队伍验证
1. 研习对象：单一、精准
2. 培训标的：ASK
4. 研习打法：活动打法、传播打法
6. 评核抓手：四级评核
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|叶显开老师
适合谁听
1. 有课程开发差事的专兼职讲师、课程开发人员、业务专家：学会运用科学的办法、开发出高质量的培训课程、同时加速个人职业演进。2. 培训经理、人力资本管人者：领会课程规划开发的思路。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。