课程背景
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2. 作为一个公司的管人者，无论是人员经理（People Manager）还是项目经理（Project Manager），运行层面，员工的绩效 = ∱（努力 ，本领，机会），您是否会有以下问题：
• 在日常带兵打仗的进程中，怎样持续激发可练出的员工动机状态？
• 对于稳定的动机倾向，怎样借助精准选才，搭建精兵强将的队伍？
• 对于管人者而言，育人的概念为何？员工本领演进一定需要投入大量的时间吗？怎样在动态变化的业务环境中练就部属？
• 管人者不能创造绩效，只能创造绩效达成的环境，一个卓有成效的管人者怎样创造促成绩效的队伍环境？
• 参加各种培训，看各种书，上MBA，研习各种人员管控学识，到底哪些是最基本的？哪些是最要害的？怎样落地，怎样实操？
1. 倘若您对解答上述问题还没有做好准备，那么相信您在管控“人”这种资源方面需要补课拉升了！
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3. 具备多家世界500强、咨询业界来由的代伟伟老师，以他二十多年的管控实践心得，手把手教您学会管人者应掌握的人力资本管控本领。站在管人者的视角，从选才、激活、练就和队伍四个方面，和您共同研习和上手具体管控学识和招数，轻松驾驭您的队伍。
课程收益
• 围绕决定绩效的三个因素，掌握英才选育、英才激励演进和队伍建设的要害点、抓手和实用招数
• 从底层推演到具体运用，从认知到行动，梳理串联推演关系，统一人员管控、队伍管控的语言
• 学以致用，接地气、可落地，能实操的激活个体
【课程特色】
• 告别碎片化、清单化、零散学识拼凑研习，基于多年管控实践心得，结合精选经典管控理论，站在经营的视角从带兵打仗的实战出发看人员管控
• 建构式研习规划，带出式授课 + 实例式情境 + 游戏化教学，不说教，调动参训者旧知，激发参与，主动思索，形成更好的体验，让参训者更笃定的践行所学
• 老师的推演性极强，参训者能够由浅入深跟随研习、领会、接受、运用所学内容，研习收获较大
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课程大纲
导入：
员工绩效的决定因素为何?
一、
决定绩效的三大因素之动力（Motivation） - 精准选才
1． 请思索：哪些因素决定动力？
2． 区分可练出的动力状态 vs. 稳定的动机倾向
3． 识别稳定的动机倾向
4． 破解之道：精准选才
5． 公司选才的本质为何？
6．
实例：为何导致了甲和乙的绩效差距？
7． 冰山模型
8． 面试六步法
9． 何为行为经过面试法？
10． STAR追问招数
11．
操练：拆解回答的完整程度
12． 区分行为性问题 vs. 非行为性问题以及
队伍操练
13． 区分行为性陈述 vs. 非行为型陈述以及
队伍操练
14． 区分完整的STAR vs. 不完整或者虚假的
STAR操练
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一、
决定绩效的三大因素之动力（Motivation） - 激活个体
1． 激励的前提：影响力的五大来源
2． 员工对于不同来源影响力的反应
3． 对于不同来源影响力的观察和收束
4． 哪些影响打法能够获得员工的承诺？
5． 外在激励的基本原理
6．
实例：警觉性实验
7． 激励员工的三大要害招数
8．
队伍游戏：识别员工的激励要素
9． 两大激励招数：赞美和批评
10．
视频教学
11． 内在激励理论：自我决定理论、标的设定理论和期望理论
12．
队伍游戏
13．
队伍研讨：拟定你的激励菜单
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一、
决定绩效的三大因素之本领
1． 对于管人者来说，何为育人？（挖掘和发挥员工潜质）
2． 育人的前提：盘查员工的本领现况
3．
示例：某部门的员工本领盘查汇总表
4． 盘查后，管人者的两大差事：员工本领演进规划和员工本领演进带练
5． 员工本领演进的两大误区
6． 怎样构筑员工本领演进规划？
• “721”理论
• 读万卷书、行万里路、名师开悟以及
示例
1． 怎样开展员工本领演进带练？
• 员工本领演进的四种招数
• 何为启发式带练？
• 开展带练的两大前提：动机强度和积极情绪
• 动机强度和个人演进规划（IDP）
•
实例上手：请为Jack拟定合适的IDP
• 积极情绪和启发式带练
•
实地测评：弄懂你的教练风格
• 本领-意愿矩阵：基于员工特质，调整合适的教练风格
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一，
决定绩效的三大因素之机会（情境）
1． 请思索：管人者的使命为何？
2． 本领反转
3． 请思索：何为队伍？
4． 队伍和群体的四大区别
5． 你要构筑什么类型的队伍?
6． 你的队伍处在队伍业绩曲线哪个位置？
7．
队伍游戏
8． 队伍建模原理和要害抓手
9．
视频教学
10． 队伍演进阶段和要害领导行为
11．
队伍审视
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五、总计和Q&A
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老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|代伟伟老师
适合谁听
具备人员管控职责的各层级管人者、项目负责人等等、以及HR中负责研习和演进的负责人等等。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。