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复盘与经验萃取

1.…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
肖云汉
课程编号
PX-T2007
复盘与经验萃取
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课程背景

1.

在迅速变化的商业环境中,队伍能否从心得中高效研习,决定了其适应力和竞争力。复盘本领,格外是队伍复盘本领,是一项要害的管控本领,它能够让你对繁杂的事务能够有更为清晰的结构化的认知,同时对每个细节又能有充分的弄懂和掌控。复盘不仅是对过去的回顾,执行层面,更是对未来的投资——它让成功可复制,实操中,让失败有代价,让组织智慧持续沉淀。本课的标的是:让复盘成为队伍的“肌肉记忆”,使每一次付出都产生复利价值。

2.

3.

课程收益

对抗“虚假忙碌”:

防止队伍陷入“做-错-重复做”的循环

4.

破解“集体失忆”:

不让新成员重复交“学费”,在实际应用里,不让老成员凭直觉做事

5.

跨越“表面改进”:

传统收束常止步于“下次注意”的无效决议,但复盘能够让队伍具备将认知转化为不可逆行动的规划本领。

6.

课程大纲

破冰,课程导入

1. 课程开场:“真真假假”小游戏

2. 参训者自我引见以及期望分享

3. 实例分享:阿里巴巴“复盘”信念实例,碰头其对公司长期演进的影响。

1.复盘其实很简单

1) 复盘的流程:回顾+反思+萃取+运用

2) 复盘和收束的区别

3) 复盘的要点:事实+拆解+执行

2.复盘的基本办法:

1) 复盘的三种类型:

2) 复盘中所需的定位

3) 复盘的两种办法

4) 复盘的四大步骤:

a. 回顾-反思-萃取-运用

5) 做好复盘的条件

a. 氛围宽松

b. 标的明晰

c. 进程详实

d. 归因准确

e. 改进可追

1. 分布拆解做好复盘一:怎样创造好的复盘环境

1) 实例导入:一次糟糕的典礼

2) 做好复盘的前提条件

a. 创建开放包容的复盘环境

b. 拉升成员的复盘本领

c. 强化复盘意识

1. 分布拆解做好复盘二:怎样做到标的明晰

1) 游戏导入:一个开“洞”的游戏

2) 标的的意义和价值

3) 怎样做好标的和事务规划

4) GSA标的管控

a. Goal

b. Strategy

c. Action

1) 阿里巴巴的大图——方略屋

2) SWOT拆解(优势、劣势、机会、威胁)

1. 分布拆解做好复盘三:怎样做到进程详实

1) 进程详实的必要性

2) 回顾进程的抓手

a. 时间线图(项目进程回顾)

b. 资料辅助(借助资料回顾)

c. 5 Why拆解法(五次为何)

1) 复盘会中的进程还原

2) 工作坊:小组选项一个抓手,对提供的实例开展初步拆解。

1. 分布拆解做好复盘四:怎样做到归因准确

1) 反思的核心——归因

2) 归因的基本思路——批判性思路

3) 归因常用的抓手

a. 5 Why拆解法(五次为何)

b. 鱼骨图/推演树/思路导图(因果拆解)

c. “人-流程-环境”三维归因法

d. 对比拆解抓手

e. “事前析误”(premortem):假设未来失败,落地时,反向推导脆弱环节

1) 队伍复盘中常用归因办法

a. 集思广益——众人设问

b. 大胆假设,就一线经验说,小心求证

c. 引入外部视角

1) 归因经常存在的问题

a. 偶发性因素

b. 指人还是指事

c. 归因片面化

d. 幸存者偏差

e. 成功标签化

f. 症状当原因

g. 归责外部化

h. 单一叙事谬误

1. 分布拆解做好复盘五:怎样做到改进可追

1) 将认知转化为行动的复盘才是好复盘

2) 运用环节的核心要则

a. 可检验(有明晰验收准则)

b. 可感知(队伍成员能体会到变化)

c. 可持续(已嵌入日常事务流程)

1) 高效运用抓手

a. 行动优先级矩阵

b. 承诺管控看板

c. 5W1H行动封装法

1.

3. 分组做实地复盘

4. (实例工作坊:给《寒战》做一次复盘)

1. 导入

思索1:刚刚的复盘中,最难同时也最要害的是哪一点?

思索2:我们为何要收束规律?

2. 心得萃取和复盘的异同

1) 大卫库伯研习圈

2) 心得萃取的四阶段

1. 好的心得长什么样子

2. 萃取环节的三大核心事务

1) 模式识别

2) 原领会构

3) 学识封装

1. 常用的学识模版

2. 防止萃取失效的要点

1) 颗粒度将控

2) 条件标注

3) 反例验证

4) 学识保鲜

1. 实战上手:

1. 各小组对上一次复盘结果做一个办法论输出

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珀菲特顾问|肖云汉老师

适合谁听

公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

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课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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