课程开发与教学设计

课程导入：

怎样做一个公司心得的传承者和公司货品的传播者

模块一：课程开发——怎样让课程具备系统性并且符合参训者的认知习惯

1. 以终为始——开发完成的课程长什么样

(1) 课程双指引：讲师指引+参训者指引

(2) 课程双核心：大纲+课件

1. 怎样写好课程纲要——让课程具备系统性

a. 主题、范围、结构

b. 开发梳理抓手——布鲁姆教学标的表

(1) 选对课程主题

1. 第 一步：框定课程受众参训者

2. 第二步：完善参训者诉求拆解

3. 第三步：明晰课程获益

4. 第四步：确认课程主题

(1) 划定课程范围

1. 第 一步：课程相关情境还原

2. 第二步：情境涉及问题梳理

3. 第三步：发掘问题对应学识点，划定课程广度

4. 第四步：明晰学识点掌握程度，划定课程深度

5. 课堂实战：完成布鲁姆教学标的表

(1) 搭建课程结构

a. 结构化思路在课程结构搭建中的运用

b. 课程规划的通用推演顺序

1. 课堂实战：完成课程纲要

1. 怎样做好课件——让确保内容的充实度和美观度

(1) 实例开发——确保课程的充实度

a. 课程内容的组成：理论+实例

b. 实例开发的两个层面

a) 实例开发——将心得变成理论

b) 开发实例——用实例讲清楚理论

c. 实例的形式：

1. 导入型、证明型、操练型

a. 针对实例的心得萃取

a) 心得萃取的推演和步骤

i. 梳理业务链路、确定实例选题

ii. 复盘实例情境、还原具体细节

iii. 观察反思实例、收束归纳心得

iv. 心得升华规律、抽象构筑模型

1. 课堂实战：对自己的实例开展心得萃取

a) 实例的结构化写作

a. 怎样用实例扩充学识点内容

a) 学识点结构公式：学识点=问题+结论+实例

b) 导入型实例的规划

c) 证明型实例的规划

d) 操练型实例的规划

(1) PPT制作——确保课程的美观度

a. PPT制作的基本推演

b. 不同类型学识点的PPT制作要则

1. 课堂实战：制作15分钟课程的PPT

模块二：教学规划——怎样勾住注意力和增加课程趣味性

1. 怎样基于勾住力开展教学规划

(1) 成年人的研习特点

(2) “虎头——龙身——豹尾”的课程规划

a. 虎头的规划以及呈现办法

b. 龙身的规划以及呈现办法

c. 豹尾的规划以及呈现办法

(1) 保持注意力的“预期法则”

a. 符合“预期法则”的教学实例展示

b. 基于“预期法则”的内容排序推演

c. 超越“预期”的教学选项

d. 峰终要则

1. 怎样让参训者跟随课程思路

(1) 什么样的思路是容易被人跟随的

(2) 学识点公式的变化

a. 演绎A型：问题—结论—实例

b. 归纳A型：问题—实例—结论

c. 演绎B型：结论—问题—实例

d. 归纳B型：实例—问题—结论

e. 问题的规划推演

f. 结论的必备要素

1. 课堂实战：规划一个学识点

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珀菲特顾问|肖云汉老师