课程背景
课程缘起
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传统的党建研习多为“一人讲、全员听”的讲座模式，参训者易疲劳、难走心，更难以将党的精神和个人事务深度结合。对于公司而言，党建活动不仅需要传递政策理念，更需要激发员工的内鲜活力、强化集体认同、拉升组织效能。
可是在实际操作中，我们常常面临：
• 员工对党建活动“被动参与”，落地时，缺乏真实情感连接；
• 政绩观教育停留在口号，实操中，无法转化为日常行为；
• 队伍协同意识薄弱，个人英雄主义和形式主义并存；
• 降本增效、务实革新的精神难以真正落地。
怎样让党建活动“走深、走实、走心”？怎样让员工从“要我学”变为“我要学”？本课革新性地将心理学OH卡抓手和党建议题深度融合，炼就一场”有温度、有故事、有共识“的体验式翻转课堂。借助卡牌探索、小组共创、自我觉察，具体来看，让每一位参与者在安全、真诚的场域中，重新领会“何为正确的政绩观”“为谁创造政绩”“怎样让政绩被看见、被传承”，为公司党建注入新活力。
课程收益
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◆ 突破认知盲区：
借助OH卡具象化呈现个人和组织的关系，清晰识别影响自身演进的信念卡点，构筑正确的党建认知轮廓。
◆
激发集体认同：
借助回顾组织、同事、群众给予的要害支持，破除个人英雄主义，强化“政绩是集体托举的结果”的队伍意识。
◆
沉淀务实心得：
带出参与者分享真实的降本增效微革新实例，形成可复用的《队伍微革新清单》，促成党建和业务深度融合。
◆ 传承出色行为：
借助正向反馈的回顾和共创，明晰组织真正倡导的行为准则，并规划出“政绩被看见、被传承”的内部传播制度。
◆ 拉升组织凝聚力：
在深度对话和情感共鸣中，增强员工对公司的归属感和使命感，降低核心主力离职，营造积极向上的组织氛围。
课程结构
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1. 一、自我觉察：我和祖国
2. 二、历史回望：流金岁月的集体记忆
三，价值共鸣：我们的华夏之光
四、滋养的力量：谁练出了我的政绩观？
3. 五、双面镜：不同定位下自己的状态
六、小切口大效能：我的降本增效微革新
七、荣耀回声：那些值得被传颂的称赞
4.
课程大纲
5. 一、自我觉察：我和祖国
6. 1.、欧卡活动：每人选项卡牌代表“自己”和“祖国”
7. 2.，活动价值：清晰呈现个人身份和国家演进的潜意识连接，领会“个人的命运和祖国息息相关”，具体来看，为爱国主义情感提供具象化落脚点。
8.
9. 二，历史回望：流金岁月的集体记忆
10. 1.、欧卡活动：选项图卡代表“我党成立”“改革开放”“当代新貌”等等要害历史阶段
11. 2.，活动价值：体会“没有一个强大的祖国，个人的一切演进都是空谈”。同时，认识到“祖国的演进离不开每一个人的努力”，我们在每一个细微岗位上的付出，往细里说，都是在为祖国添砖加瓦。
三、价值共鸣：我们的华夏之光
1，欧卡活动：小组伙伴基于自己的认知、喜好和价值观，运行层面，共同选出最能代表“华夏之光”的卡牌
2，活动价值：清晰深藏在我们心中的爱国主义，明晰民族笃定心和自豪感的来源。每一个人都会为自己是一个中国人而由衷地骄傲和自豪，在实际应用里，并愿意为此付出行动。
四、滋养的力量：谁练出了我的政绩观？
1、欧卡活动：每人选项卡牌，代表过去一年中像礼物一样照亮、支持或者深深感动你的一个人或者一段关系
2、活动价值：带出参训者看见组织、领导、同事或者群众给予的要害支持和榜样影响，深刻领会“政绩是集体托举的结果”，破除个人英雄主义，强化集体认同和感恩信念。
12.
13. 五、双面镜：不同定位下自己的状态
14. 1，欧卡活动：用一张图卡代表“节假日中的我”，另一张代表“近期事务状态中的我”
2、活动价值：支援参训者迅速进入真诚分享状态，觉察事务和生活的关系，在实际应用里，为后续碰头政绩观奠定开放，安全的心理基础。
六、小切口大效能：我的降本增效微革新
1、欧卡活动：每人选项卡牌，代表自己摸索出的提效的小办法、小抓手或者新习惯
2、活动价值：锁住日常事务真实情境，让参与者分享务实、有效的革新实践，体现“正确政绩观要求反对形式主义、追求实效”，同时为队伍沉淀可复用的《微革新实例集》，在实际应用里，激发主动作为意识。
七，荣耀回声：那些值得被传颂的称赞
1、欧卡活动：每人选项卡牌，代表让自己印象深刻的被认可的经历
2、活动价值：借助回顾正向反馈，明晰组织真正倡导的行为准则，换个角度看，带出参与者思索“我希望由于何而被同事、群众、后人记住”，执行层面，从而反向定义“我心中的正确政绩”，运行层面，让正确政绩观可传承、可看见
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|林群杰老师
适合谁听
：公司党员、干部、主力员工、入党积极分子 教学办法：OH卡体验活动、小组碰头、实例分享。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。