课程背景
实例教学法是围绕一定真实的情景加以典型化处理，形成供参训者思索拆解和决断的实例，并借助独立研究和相互碰头的方式，来拉升参训者的拆解问题和破解难题的本领的一种办法。
运用实例教学法，将公司原型实践开发成实例课程，让内训更有针对性。同时，贴近业务的实例，达成复盘项目、复制成功的作用，从培训到绩效迈出要害一步。随着众多知名公司大学开始运用这种全新而有效的培训形式，公司实例教学法正在成为内训事务新亮点。
行动式实例开发课程，汇聚公司业务专家、出色撰稿人、教学规划人员的力量和智慧，以体验式研习和实操上手为主体形式，着力开发公司微实例和配套材料，运用于公司教育培训、主题研讨和推广活动中。
课程收益
1、
公司内部教练能够讲出实例教学法的教学流程：
我们的带出师会根据组织实际实例为主线，为将来分享实例的内部教练，传授怎样在公司内部开展实例教学。
2、
能够根据公司微实例编写的准则开展实例撰写：
能够借助实地工作坊的方式，组织相关部门的业务专家们，借助两天的工作坊，萃取和编写实例。
【教学形式】
实例体验课程、挑战差事、小组研讨、实地上手、样稿拆解
课程大纲
课前作业：甄选公司原型素材、撰写微实例初稿
模块一、实例和实例教学
1、从“24孝”说起：实例的前生后世
2、实例和实例教学的关系
3、四大实例中心：实例教学在国际上的运用纵览
4、实例教学演进趋势和公司实例的“微”化
模块二、教学实例规划四步走
1、教学实例生成的四大要害步骤：原始素材-1.0版实例-实例采用指引-实例演示稿
2、实例的素材来源
3、怎样甄选适合教学的实例素材
4、素材转化成实例的六大要素
5、实例教学指引构成的12要害要素
6、实例教学稿的六个组成部分
7、教学标的：实例的起点还是终点
8、实例进程稿的修改和检讨
模块三、实例教学规划“六部曲”
1、来由规划：烘托经过发生必然原因
2、经过描述：细节之处巧埋要害线索
3、冲突构筑：两难抉择直指教学标的
4、解题打法：成败教训能够为我所用
5、启示反思：回归定位我会怎样出招
6、行动指南：举一反三回归事务情景
7、关于隐晦和资料采用
模块四、实例的教学运用
1、实例的教学规划和普通课程的区别
2、实例选项和研讨主题规划
3、实例教学准备
硬件设施准备
板书规划招数
调动课堂碰头
善用教学笔记
操练：实例教学点评
4、组织实地碰头的四大要害差事
5、怎样化解实地突发情况
6、运用“四点三线”检验实例的教学规划
结论：实地点评和通关（产出成品，实例集）
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老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|房晓明老师
适合谁听
性。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。