课程背景
每年新鲜血液的输入是公司增强生命力的条件之一。应届毕业生不仅带着他们的创造力，运行层面，同时满怀着热情。为了让他们的能量有的放矢，换个角度看，很多公司不惜重金在入职前开展从组织信念到队伍熔炼，从笔试到体能，从心态到本领的各种培训...但近几年管人者发现无论在培训中取得的成绩多么优异，回到事务岗位上仍无法直接输出产能或者和队伍高效协同。针对千禧代员工的特点该给他们补充怎样的本领呢？“教练型思路-自我赋能”这门课程从系统的层级找准个人身份定位，迅速投入职场定位，掌握赋能自我以及队伍的本领。
课程收益
• 依据“系统推演演进六层级”让新员工破解身份定位问题；
• 形成明晰的定位认知，保持公司对院校人转变为职业人后的规范行为；
• 有效实用教练型思路对事务中将会遇到的特定情景开展自我精进和赋能；
• 依据“利他交流”思路转换交流模式，达成队伍高效交流。
三、【授课对象】
• 企事业单位入职新员工
• 人员规模：20-50人【倘若人员有变动，部分课程内容会开展降维处理】
课程大纲
第 一章节：导入篇-信任空间构筑以及课程导入
• 构筑信任空间
• 课程结构和推演剖析
第二章节：认知篇-职场人的身份定位
• 身份定位意义：系统推演演进六层级
• 基于身份定位的五个定位：
样貌代言人/信念践行者/岗位专家/忠诚之人/生意人
第三章节：情景篇-新员工的五大身份转换
• 转换一：从个性转换为共性
• 转换二：从性情走向职业
• 转换三：从思想走向行动
• 转换四：从成长导向走向贡献导向
• 转换五：从倚重走向独立导向
第四章节：思路篇-职场人的优势思路
• 思路一：不抱怨思路
• 思路二：要事第 一思路
• 思路三：标的导向思路
• 思路四：承担责任思路
第五章节：交流技艺-知人知己的交流术
• 借助情景演示诠释利他交流的交流模式
• 借助性格测试明晰不同的性格特点以及交流法则
• 队伍共创差异化欣赏和差异化携手
第六章节：特定身份定位中的交流模式
• 在上司面前新员工的身份以及怎样向上交流
• 在横向部门中新员工身份以及怎样构筑横向交流模式
第七章节：课程大收束
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|丁继彪老师
适合谁听
千禧代员工。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。