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战略规划 各部门管人者35人以内为宜 可定制大纲

成就你我:激发组织与个体

授课时长
2天
授课方式
实例研讨、定位担当、全员分享、针对性研讨、个别交流
建议人数
20–40 人
主讲
刘成熙
课程编号
PX-T2176
成就你我:激发组织与个体
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课程收益

【培训标的】

☆

革新观念,重新定义个人和公司的关系

☆

认识中层管控对公司经营的意义,构筑部门经营的职责观

☆

构筑资源观念,拉升资源寻找、挖掘、拓展、利用本领

☆ 掌握业务的推进方式和管控要点,学会围绕标的做事情

☆

强化问题意识和问题眼光,拉升拆解破解难题的本领,拉升事务绩效

☆

研习有效交流和队伍建设的基本要领

☆

拉升部门经营本领,达成部门经营和个人经营的有机结合

课程大纲

组织是有各种功能性的队伍组合起来、并协同营运的,将组织激活,就是让相应的部门的责任主体归位,换个角度看,并发挥作用,相互赋能。每个部门同样也是一个经营主体,管控部门的负责人,落地时,就是这个部门的经营负责人。在多变和不确定性的时代,干部要带领队伍,领会公司的经营标的,并练就队伍战斗力,是职业生涯的必修课。

1、由部门管控向部门经营转变

2、事业成败和领导力

3、管人者素质和素质冰山模型

4、中高层管人者本领模型

5,驱动项目成功的领导因素构成

6,领导模式的类型

7、五种领导力轮廓

(1)情景型领导艺术

(2)魅力型领导艺术

(3)交易型领导艺术

(4)变化型领导艺术

(5)行为型领导艺术

7、构筑自己的领导力品牌

6、职业化——个人演进的必由之路

7、T字形英才到研习型英才

8、职业化人士的五种基本心态

1、将外部压力传递到公司内部

2、公司的标的管控架构

3、标的管控和PDCA/DMAIC循环

4、标的管控的三步循环法

5、标的设定的C-SMART要则

6、标的设定的四大办法

7、权重的意义以及其确定办法

8、放权的必要性

9、影响放权的权变因素

10、放权的步骤和部下练就

1、本质认知:标的管控VS绩效考核

2、从绩效考核上升到绩效管控

3、构筑绩效管控的价值链

· 从KSF(要害成功因子)为切入点,执行层面,链接公司KPI和个人KPI

· 从KSF的角度,领会要害结晶评价和量化资料评价的同等等意义

4、构筑绩效考核的因果链

· 人是绩效产生作用的前提

· 因果链断裂的几个常见情况:

· 跨部门的指标之间是制衡,不是共赢

· 有公式,但统计口径不一致

· 有考核,无评价

· 有考核、无运用(绩效带练和英才运用)

5、从年度经营规划编制出发,构筑绩效管控循环

· 一级标的拟定,从“拆解”开始

· 下级标的分解,从数字到行动

· 构筑事务规划、要害结晶和核心课题

· 绩效带练制度的轮廓构筑

1、队伍业绩三角型

2、有效交流对班组管控的意义

3、交流的目的和乔哈里视窗

4、交流的三大环节和六大要素

5、交流的基本手段

6、有效交流的四大要点

7、班组交流的三种基本模型

8、积极的交流心态和信任关系构筑

9,积极聆听积极反馈

10,善用身体语言

11、求同存异,善于取舍——交流异议处理

12、分阶段交流要点

13、交流的黄金定律和白金定律

14、有效交流的六大打法

1,管人者的货品是员工的行为

2,四种新型的上下级关系

3、育人之心

4、部下练就的4种途径

5、业绩带练的4个步骤

6,纠正不良行为的4个步骤

7、巩固业绩的4个步骤

8,业绩面谈的基本要点

9、管控的同步工程

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

珀菲特顾问|刘成熙老师

适合谁听

各部门管人者、35人以内为宜。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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