课程背景
本为规划，准备拉升为高管的干部拉升组织研习本领所制作，主要之目的在于构筑一支钢铁般的干部劲旅，对公司的演进带来一定的支援。
本案经我司弄懂公司的课程诉求情况以及根贵贵司的的培训诉求，拟订本培训规划书，换个角度看，以为施行之依据。我们希望能够为锦丰科技贡献一份力量，具体来看，同时也希望双方能够在具体细节方面开展纵深的探讨。
课程规划的说明：
「我们正处于学识经济时代，掌控学识是个中成功秘诀。随之引发的课题,是，怎样在创造财富的同时，创造并将控学识。学识有待创造，也需要广为教导。构筑一个兼具研习和教导功能的组织毋庸置疑，不过怎样办到？」
课程收益
研习弄懂良性研习的循环
怎样构筑研习型的组织信念和行为
研习型组织推行步骤和切入点
怎样在推行中克服高层队伍的抗拒
全员双向教导和研习，创造组织研习的营运制度
研习型组织中高层管人者的第5项修炼
研习第 一项修炼 自我超越 （自我超越本领三要素）
研习第二项修炼 改进心智模式（心智模式特点、改进的三个环节）
研习第三项修炼 构筑共同景愿（景愿的三要素、三层次、）
研习第四项修炼 队伍研习
研习第五项修炼 系统思索（系统思索的办法）
高层创造组织研习的营运制度
课程特色：
针对研习型组织建设以促成上之必要共通课题研究其相关的基本要则、办法以及概念。
融合各个公司实践的心得和精髓，持续和时代同步迈进；是确实经得起时代验证的管人者培育课程
协助主管在面对挑战和问题上，碰头和分享意见，不仅具备管控实务的概念，亦从彼此分享以及个人心得中研习，易于落实和运用；系以实务运用为导向的课程。
扁平式的课程架构，落地时，单元间脉络相承，相对呼应，藉以构筑整体性的管控概念。
以参与受训人员的学识、智能以及心得为主，采取多元化教学办法开展意见交流以及研讨，以达成相互启发的目的。
课程大纲
成功的组织从自我研习和教导开始
高绩效活动是依据良性教导而构筑
学识经济和组织需要的特质和行为
演进永续的正向循环和信念
研习和教导的要害因素构筑
建构教导和研习的机会平台
研习型组织的核心
研习型组织的三个要害环节
研习型组织的自我变革
单环研习（single-loop study）
双环研习（doublestudy）
再研习（deutero study -loop ）
演进永续的正向循环和信念
研习和教导的要害因素构筑
建构教导和研习的机会平台
事务之事应能为人所用
组织的理念和价值行为
创造打动人和突破的勇气
情境企划（scenario planning）
深度汇谈（deeply dialogue）
领导管控架构
自我超越本领三要素）
厘清个人愿景和组织生命力泉源
创造性张力体验操练
心智模式特点、
心智模式改进的三个环节
管控组织的心智模式信条
景愿的三要素、三层次、公司信念管控方略
共同愿景~~怎样寻找组织强大的驱动力
探索公司基本理念炼的三大要害问题
碰头:我们的未来共识
我们的使命-我们的事业为何?
我们对未来的愿景规划-在未来渴望成为的样子
我们的经营标的-中期和长期
愿景和使命
领会愿景和使命的区别
愿景：组织将来要演进成为何样？
使命：组织在做什么？
愿景的定位和来源
顾客(Customer)
竞争对手(Competitor)
公司本身(Company)
愿景系统三部曲
HYPERLINK "http://www.hudong.com/wiki/%E5%BC%80%E5%8F%91" \o "开发" \t "_blank" 开发愿景
瞄准愿景
落实愿景
世界百年出色公司的愿景和使命表述。
上手和操练再造公司的愿景和使命。
备注：实战操练，构筑共同的愿景
确认队伍研习的三个面向/运用
怎样消除组织中的隐形墙
破除组织的智障，队伍研习
『研习型队伍』上手
系统思索的办法
辨认『共同的悲剧』的系统基模/ 重新规划新一代组织建筑图
寻找公司现况成功组织变革的三个决胜要害/ 整体活动(Brain Storming)
拟定『公司愿景、价值观和心智模式』的新信条
凝聚组织变革的队伍共识和激活研习型组织~~能量圈冥想
系统思索的微妙法则
壹-症状解
一、今日的问题来自昨日的解。
二，愈用力推，系统反弹力量愈大。
(补偿性回馈)
三，渐糟之前先渐好。
四、显而易见的解往往无效。
五，对策可能比问题更糟。 (舍本逐末)
六，欲速则不达。(成长上限)
贰：基本特性
七、因和果在时空上并不紧密相连。(时间滞延)
叁：根本解(整体思索)
八、寻找小而有效的高杠杆解。
(阻力最小之道)
九、鱼和熊掌能够兼得。
十、不可分割的整体性。
十一，没有绝 对的内外。
系统思索的语言和原件
正反馈（持续增强的环路）
负反馈（调节环路）
时间延滞
位系统思索者，能够看到四种层次同时在运作
经过
行为模式
系统
心智模式
系统思路基模
成长上限
舍本逐末
反应迟缓
标的侵蚀
恶性竞争
富者越富
共同的悲剧
饮酖止渴
成长投资不足
系统思索中，基模的三种用途
前瞻：行动当下的提醒
回顾：现存问题的弄懂
交流：解说复杂之系统
系统思索破解难题
办法、抓手、理论
方针和价值
人员、组织、环境
问题状况和问题环境
全员双向研习必须贯穿整个组织
全员教导和研习，执行良性的组织研习
科学地洞察自我—怎样成为参训者的镜子
弄懂公司诉求
弄懂剖析教导对象，成为他的伙伴
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老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|刘成熙老师
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中高层管控干部 授课时数：2天、每天上午9：00-12：00。下午13：30-16：30。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
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