课程背景
自从22年起，00后的新一代员工逐渐入职到公司中。和以往95后，90后比，他们是更纯正的“数字原住民”，执行层面，互联网和社交媒体熟练度极高；他们的经济压力变得更小，换个角度看，有着强烈的自我意识和个人价值追求；他们获得资讯的成本变得极低，盲从的选项权威遵从变得越来越少….
不同时代面临着不同的挑战，从实践看，唯 一不变的是，作为新员工需要知道怎样迅速融入组织队伍；需要明晰怎样迅速适应事务方式；需要领会怎样做好定位转变。
作为新员工，往细里说，初入职场最 大的挑战是陌生的职场环境、是不同的事务习惯、是相对复杂的人际环境等等等等，故而常常会出现类似这样的情况：
缺少对自我的弄懂和系统认知，在职场的转变周期过长；
缺少对于事务差事的清晰领会，执行时容易产生偏差；
缺乏主动探寻事务差事的解题打法，被动消极的等待；
缺少合理的时间规划和差事评核本领，眉毛胡子一将抓；
不善于和他人在职场内构筑有效的链接，融入队伍周期长；
缺少长期符合公司主力练就或者英才演进的职业生涯规划；
自我成长处于模糊状态，缺少有效的抓手办法和行为规划；
……..
故而，新员工必须迅速转变自身的定位，弄懂定位，认知定位，认同定位。从执行者、协同者和成长者三个维度迅速适应调整在职场事务所引发的一系列问题和状况的出现。
为了支援公司拉升组织战斗力，加速职场新人的转化，《从校园人到职场人的要害转变》培训课程，会由内而外的支援员工完成职业化转变和拉升。
课程收益
支援新员工明晰自身定位的转变，从校园的学生思路迅速过度到职场思路；
让新员工领会职业化，在公司演进路径和轮廓约束下明晰自身努力的方向；
帮主新员工掌握和构筑一系列周全系统的心态认知和管控架构。
课程大纲
课程带出，职场新人转向职业化人的四部曲
图画四象限：我眼中的我和组织期望的我有什么区别
图画四象限：何为我的优势，何为我的不足
重新定义事务的准则（事务准则到底应该谁来定义？）
完成事务的本领修炼（什么本领会支援我们达成准则）
适应组织的人文环境（契合）
构筑出色的行为习惯（路径）
职场新人的定位定位
定位定位
我是谁
做什么
怎样做
职场新人的刻意操练（MVP&PDCA）
定位认知
我们是执行者
我们是成长者
我们是协同者
新员工成长者定位的拆解和运用
性格特质的自我认知
构筑系统研习抓手箱
规划职业演进IDP规划
用好AI助力新员工成长力突破
性格（行为风格）自我认知
素质模型匹配个人演进规划
新员工执行者定位的拆解和运用
执行到位，完成闭环
确认事务准则，清晰事务差事
做好时间规划，厘清轻重缓急
调整积极心态，构筑主动意愿
复盘反馈调整，及时交流呈报
用好AI助力新员工行动力突破
做好差事准则转化
课堂实操：将上级的方向性诉求借助AI+OGSM抓手转化为心动差事
时间将控可视化看板
结构化复盘收束
结构化交流呈报
新员工协同力定位的拆解和运用
构筑长期主义协同意识
做好协同“买方”画像
领会洞察协同诉求（显性的隐性的）
改进协同效能行为
构筑双赢意识，增加情感存款
你输我赢还是你赢我输？
双赢的可能性
构筑双赢的习惯
有效交流增加公开象限
隐私象限转化为公开象限
盲点象限转化为公开象限
备注：以上课程内容能够根据新员工实际情况做出精进和调整。
王彦老师新员工系列课程
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|王彦老师
适合谁听
职场新员工。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。