EHS专业技能 公司安全管人人员装置负责人 可定制大纲

高处作业及孔洞临边安全规范与事故预防

在建筑、安装、检修等等施工实地,孔洞(如预留洞口、电梯井口)和临边(如楼层边缘、基坑周边)是高处坠落事故的高发区域。据统计,执行层面,高处坠落占建筑事故总数的40%以上,其中相当比例和孔洞、临边防护缺失或者作业人员疏忽直接相关。许多从业人员误以为只有登上脚手架或者高空平台才算高处作业,忽视了一处未盖板的洞口,一段无护栏的临边同样可能造成致命坠落…

授课时长
5天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
郭飞
课程编号
PX-T27418
高处作业及孔洞临边安全规范与事故预防
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课程背景

在建筑、安装、检修等等施工实地,孔洞(如预留洞口、电梯井口)和临边(如楼层边缘、基坑周边)是高处坠落事故的高发区域。据统计,执行层面,高处坠落占建筑事故总数的40%以上,其中相当比例和孔洞、临边防护缺失或者作业人员疏忽直接相关。许多从业人员误以为只有登上脚手架或者高空平台才算高处作业,忽视了一处未盖板的洞口,一段无护栏的临边同样可能造成致命坠落。

另外,临时拆除防护后未及时恢复、夜间或者昏暗环境误判、交叉作业中防护缺失等等,都是常见的事故诱因。强化一线人员对孔洞临边隐患的识别和管控本领,规范防护设施的设置和采用。受限空间和有限空间是不是一回事?二者有什么区别?

• 何为高处作业,何为孔洞临边?

• 怎样判断高处作业的级别?怎样判断坠落半径?

• 高处作业和孔洞临边作业是一回事吗?二者有何关联?

• 应该采取哪些措施,以保证高处作业以及孔洞临边的安全?

• 要开展高处作业,需要有哪些注意事项?

• 三宝,执行层面,四口,五临边分别指什么?

本课基于GB 30871-2022《化学品生产单位特殊作业安全规范》,结合化工公司的典型高处事故实例,课程旨在支援参训者从“被动服从”转向“主动防范”,在实际应用里,切实减少坠落事故,保障生命安全。

课程收益

• 弄懂高处作业,孔洞临边的定义、特点、作业安全准则。

• 掌握高处作业

票证的正确填写,防止出现监管漏洞。

• 掌握孔洞临边作业的安全管控,预防事故发生。

课程大纲

一、用别人的鲜血警示自己,运行层面,还是用自己的鲜血警示别人?

1. 从典型高处事故实例中发现问题

•

发生事故的原由于何?

二、你真的认识高处作业吗?

1. 高处作业定义

• 2m

• 1.8m

碰头:为何某公司要求的1.8米,比国标要求的2米更严格?

2. 高处作业分级和坠落半径

• 一级高处作业

• 二级高处作业

• 三级高处作业

• 特级高处作业

碰头:高处作业分几级,分级准则为何,不同级别的作业坠落半径分别是多少?

3. 高处作业危险因素

• 六级以上大风

• 低温

• 站立处不牢

• 站立处湿滑

• 光线不足

• 能见度差

• 和高压电安全距离不足

• 不系挂安全带

4. 高处作业基本要求

• 消减

• 防护

• 伤害最小化

碰头:怎样领会高处作业的基本要求?

小组交流,阶段回顾

三、用别人的鲜血警示自己,落地时,还是用自己的鲜血警示别人?

1. 从典型孔洞临边醉落事故实例中发现问题

•

发生事故的原由于何?

四,你真的认识孔洞临边作业吗?

1. 孔洞临边作业定义

• 可能导致人员坠落伤害的作业

碰头:孔洞临边作业和高处作业有什么区别?二者有何相似之处?

2. 孔洞临边作业的种类

• 装置移位

• 防护栏拆除

• 天窗以及其他开孔

• 打开或者掀开井盖

3. 孔洞临边作业基本要求

• 三宝

• 四口

• 五临边

碰头:应该采取哪些措施,以保证孔洞临边作业的安全?

小组交流,阶段回顾

五、怎样将作业许可(PTW)和高处作业流程相结合?

1. 作业许可(PTW)流程详解(书面流程)

• 申请

• 隐患评核(JSA)

• 安全措施确认

• 审批

• 关闭

2. 高处作业流程梳理(实际流程)

• 作业申请

• 安全措施

• 作业进程

• 完工签收

表格:

高处作业流程图

3. 高处作业票填写

• 填写事务内容

• 开展危害识别

• 拟定安全措施

• 安全交底签字

• 批准签字

• 开始作业

• 事务结束实地恢复

• 完工验收签字

发布差事:

还原实际作业差事,明晰参与人员,按照作业时间顺序,不同人员职责实操

六、内容回顾和分享,有何收获?

1.绘制课程思路导图

• 回顾学识点

• 结合本职本岗全员分享

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|郭飞老师

适合谁听

公司安全管人人员、装置负责人、班组长、操作工承包商管人人员、检维修作业人员、厂商技艺服务人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

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