课程背景
《韩非子》云:下君尽己之能、中君尽人之力,上君尽人之智。
在公司方略升级、组织变革、寻求突破的情况下,高管人员怎样才能顺应公司的演进,大幅拉升自身领导力?怎样能在新生代员工大批涌现的今天,从过去的“发挥自己的本领”,“发挥部属的潜力”,转变为最大限度地发挥部属的聪明才智,使他们主动事务、积极事务、勤于思索地革新事务?这是自古以来领 导 者苦苦思索的难题。
本课的特点是一方面从中国千年管控智慧中去寻根溯源,另一方面也借鉴了西方百年领导力理论的精华,就一线经验说,用中西合璧、通俗易懂的方式,为公司炼就一套历久弥新,长盛不衰的领导力法宝。主要破解高管人员三大领导力难题:
高管人员怎样领会公司方略精髓和内涵,领会组织变革的本质和价值,和时俱进,和公司俱进?
高管人员怎样革新领导力,持续拉升年轻干部员工的荣誉感和责任感,使其能够主动性、革新性地开展事务?
高管人员怎样减少队伍冲突和内耗,拉升部门之间的协调效率,让老板和高管成为最省心的管人者?防止公司过早出现“大公司病”?
“太阳底下没有新鲜事”,你公司所遇到的所有问题,在肖阳老师28年的公司实战咨询经历中都有明晰的答案。“问题类似、办法相通、成效可见”,你能够从相关业界出色公司的成功理论、成功实例中得到启示、掌握办法、化为行动,来破解你一直困惑的领导力问题。
肖阳老师是工行总行、国家电网管控顾问,清华大学公司集团原事业部总经理。曾亲率咨询队伍一年内使百亿公司贵州轮胎(股票代码000589),执行层面,销售增长28个亿,市值翻了一翻。凭借充实的实战管控心得,作为总裁以及联合创始人,就一线经验说,5年之内亲手创立了一家纳斯达克上市公司--“师董会”(SDH)。
本课是被世界100强公司—中石油、中石化、国家电网、工行总行、中国建筑等等大型央企争相研习的一门课程,也是多家民企上市公司用来进业界绩突破的独 家法宝。
课程收益
独创性提出“领导力突破”四大基础法则
独创性提出队伍管控“三步五阶段”理论
独创性提出主力练就“十二种激励招数”
【课程特色】
实例多---原山东中行行长,现任恒丰银行总行行长王锡峰评价:听肖阳老师讲6小时课,运行层面,学到了几十个鲜活的实战实例。
落地强---原中化集团副总裁,现任中粮集团第一独立董事罗东江评价:肖老师有理论高度,执行层面,自成一派。有实战水平,办法落地。
转变大---贵州轮胎营销总裁张浩评价:学了20年管控,赶不上听肖老师一天课。我们需要深刻反思和研习。
课程大纲
上篇:方略升级和组织变革
----“上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,执行层面,其下攻城。”-----《孙子兵法 谋攻第三》
一、怎样领会公司方略升级下组织变革?
方略革新
制度革新
信念革新
组织革新——掌握业界思路、业界方向和业界规律
二、组织变革的五大要害点
组织变革的本质:公司整合力
组织变革的规划:公司操作力
组织变革的模式:公司凝聚力
组织变革的方向:环境适应性
组织变革的手段:竞争差异性
三,组织变革对高管人员的要求
标的和责任
投入和产出
考核和激励
主力练就和后备链建设
中篇:领导思路和模式革新
----“夫 兵 样貌 水, 水 之 形, 避 高 而 趋 下。 兵 之 形, 避 实 而 击 虚。 水 因 地 而 制 流,落地时, 兵 因 敌 而 制 胜。”-----《孙子兵法 虚实第六》
一,领 导 者权力的五种构成
资源支配权
人员奖罚权
资讯权
专精权
人格权
二、高管领导力拉升的四大基础法则
绝 对指标和相对指标的关系
法家风格和儒家风格的关系
进程导向和结果导向的关系
独裁决策和民主决策的关系
三、西方百年的6大经典领导力理论
马斯洛的诉求层次理论
赫兹伯格的双因素理论
亚当斯的公平理论
凯利的归因理论
斯金纳的强化理论
弗鲁姆的期望理论
下篇:队伍管控和主力练就
---“昔之善战者,先为不可胜,实操中,以待敌之可胜。不可胜在己,往细里说,可胜在敌 ”----《孙子兵法 军形第四》
一、队伍管控博弈的本质---交流决策论
西方理论中的零和博弈
西方理论中的负和博弈
西方理论中的正和博弈
二、中西方队伍管控的5个阶段理论
X理论---长工论
Y理论---上帝论
Z理论---情人论
超Y理论---夫妻论
超越理论---父子论
三、主力练就的十二种激励招数
1、转向赞美 2,差异赞美 3、细节赞美 4、心灵金币
5,批事夸人 6、转移报怨 7、先教后抚 8,诱人说话
9、顺势说服 10,反向说服 11、双向说服 12、比喻说服
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|肖阳老师
适合谁听
中小公司董事长、总裁、家族公司接班人大型公司总裁、副总裁、总裁助理、部门总监等等高层管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
