课程背景
您是否在授课中有如下的技艺困惑：
参训者对课程兴趣不够
——怎样引起参训者对课程内容的兴趣，让参训者对课程内容产生期待？
课程内容枯燥、沉闷
——怎样运用感性招数、幽默技艺让课程变得鲜活有趣？
交流生硬、老套
——怎样规划贴近课程内容的交流技艺，让交流为内容服务？
授课发挥忽好忽坏
——怎样运用高效授课流程，保证稳定发挥？
学识内容枯燥无味低
——怎样有效组织操练，让参训者觉得鲜活有趣，好学易记?
……
本课结合国内外各流派授课招数、教学规划技艺、课程开发技艺、以及齐老师多年授课心得研究而成，将针对以上问题开展突破性破解，现学现用，当场上手，确保参训者在课程结束之后，能够轻松、鲜活、高效、准则化的完成实地授课
课程收益
1、运用所学办法当场完成4大要害时机下启动研习兴趣的情景还原活动
2、运用感性元素匹配课程理性学识点，完成I
字型课程向
E字型课程转变
3、能描述肢体语言调动实地氛围的12345模型
4
，针对不同课程内容（
ASK），能匹配相应的操练办法
课程大纲
第一板斧
内部教练基本功
——肢体和流程
内部教练授课的
1
2345
1个中心
2项交流
3类要素
4大步骤
5种肢体
第二板斧
内部教练调动参训者注意力
抓住参训者注意力的办法
1. 研讨：你觉得什么时候需要启动注意力
2. 经典理念：参训者注意力不在，一切课程无效
3. 启动注意力的4大时机：开场，单元、模块、失控
4. 启动注意力的办法：问题呈现、小组投票、刻度选项、新闻资料、名人名言
第三板斧：
内部教练的交流技艺
交流规划和课程匹配
1.学识类课程内容操练办法：提问竞赛、测试题、流程接龙、幸运抽讲、三天分享
2.本领类课程内容操练办法：定位担当、情景还原、
3.态度度类课程内容操练办法：体验、分享
课程回顾
课程结束
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|齐磊老师
适合谁听
专兼职培训师、业务专家、管人人员等等对授课技艺有真实需要的人群。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。