课程背景
新生代员工带着鲜明的代际特征进入职场：他们渴望自主，追求意义，却也让传统的差事布置和带练方式频频失效——差事靠催、带练靠说，管人者倾囊相授，换来的却是一句“你别讲了，具体来看，我自己来”。管得严了被吐槽“将控欲强”，放得松了又迟迟不出活，管人者在“管”和“放”之间进退两难。
那么：
• 怎样从“下指令的管人者”转型为“激发潜能的教练式管人者”？
• 怎样精准探查新生代员工的差事准备情况，做到因人而异、一人一策？
• 怎样根据准备状态灵活切换领导方式，往细里说，该指令时指令、该放手时放手？
• 怎样用五步实地教练法，支援新生代迅速胜任岗位、达成独当一面？
是摆在公司管人者面前的要害课题，也是本课的内容所在。
本课将丁云峰老师经典的教练技艺和新生代员工管控深度融合，借助❶一套定位认知：教练式管人者的核心事务是激发潜能；❷一个诊断模型：【本领——意愿】四状态探查；❸一组领导方式：四种情境领导方式的匹配运用；❹一套落地抓手：五步实地教练法和要害部属教练规划表，让管人者当场学会、回岗即用，真正将新生代“带出来”。
课程收益
• 完成从“管人者”到“教练式管人者”的定位认知转型；
• 掌握【本领——意愿】模型，精准诊断新生代员工的差事准备状态；
• 学会根据准备状态灵活匹配四种领导方式，拉升差事布置的有效性；
• 熟练运用五步实地教练法，系统掌握培育新生代员工的教练本领；
• 实地产出一份针对真实部属的教练实践规划，带领和支持下级完成标的。
【课程特色】
• 实战，一线心得；实用，学之能用；实效，立竿见影。
• 有用，抓手落地；有趣，课堂活跃；有料，实例充实。
• 以“一分钟教练”等等经典教练体验贯穿全程，当场操练、当场见效。
• 每个模块配备落地抓手表单，课堂产出即可带回岗位采用。
课程大纲
一、为何要做教练式管人者？
1、从“管控”到“教练”的必然转型
• 新生代员工为何“不服管”
• 管控式管控的四大失效情境
影片教学：永不放弃
2、教练式管人者的核心事务是激发潜能
• 教练术的定义
• 教练流程拆解
3、教练力的理论基础
• 蜕变理论：瓶颈和限制
• 盲区和潜能
教练体验：立竿见影的一分钟教练
二、怎样探查新生代员工的差事准备情况？
1、【本领——意愿】模型拆解
• 本领维度的判断要点
• 意愿维度的判断要点
2、四种差事准备状态
• 无本领无意愿
• 有本领无意愿
• 无本领有意愿
• 有本领有意愿
3、准备状态诊断操练
• 典型新生代员工画像诊断
• 准备状态诊断的常见误区
抓手运用：新生代员工差事准备状态诊断表
三、怎样有针对性地选项领导方式？
1、四种领导方式拆解
• 低差事低关系
• 高差事高关系
• 低差事高关系
• 高差事低关系
2、领导方式和准备状态的匹配
• 匹配要则和切换时机
• 方式错配的典型后果
3，对新生代员工有效的影响力基础
• 从七种权利到五种权利的转变
• 从思路瓶颈到自我突破的转换
• 从情商到领商的蜕变
实例拆解：武汉M公司业务部新生代员工培育方案拟定
四、怎样用五步实地教练法培育新生代？
1、五步实地教练流程拆解
• 五步流程的步骤拆解
• 每一步的要害话术和动作
2、教练式差事布置
• 用教练式对话布置差事：说清标的、意义和边界
• 节点的设置和跟进
3、教练式反馈和复盘
• 高品质回馈的要则
• 回放艺术在带练中的运用
实战上手：五步实地教练法一对一实战
4、教练力收束：拉升教练力的五个教练动作
五、怎样将课程的收获带到事务中？
1、拟定要害部属教练规划
抓手运用：要害部属“五步教练”实践规划表
2、课程回顾：圣诞树模型
毕业演说：一分钟收获演说
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|丁云峰老师
适合谁听
公司中层管人者、部门经理、队伍负责人、行政\HR负责人、储备干部。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。